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Autor:
Marcelo Araoz, Valeria Olguín
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 33, Iss 3, Pp 39-49 (2021)
Desde una concepción constructivista, el alumno que realiza experiencias prácticas mejora su rendimiento académico. Se hipote-tiza además que el uso del juego como estrategia didáctica colabora con la creatividad y factores emocionales. El prese
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f9d2357b730747efb1a10a2ad7e5cf3e
