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Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
As pedagogias não-diretivas constituem uma concepção pedagógica diferente das correntes mainstream praticadas em escolas de diferentes países, incluindo o Brasil. Este artigo teve como referência empírica um levantamento bibliográfico sobre a
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https://doaj.org/article/17bccef19b8d4b16a9e2882bdbc0126c
Autor:
Marcello Vieira Lasneaux
Publikováno v:
UNINGÁ Review, Vol 38, Iss 1 (2023)
A sociologia da infância (doravante, SI) procura reafirmar que as crianças devem ser percebidas como atores sociais, sujeitos de direitos e cocriadores de sua cultura. É possível fazer isso a partir de várias linguagens e narrativas, tanto na re
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https://doaj.org/article/626874ff4b134c9c82538fc1c6a53a9b
Autor:
Marcello Vieira Lasneaux
Publikováno v:
UNINGÁ Review, Vol 36 (2021)
Gregor Samsa, certa manhã, ao acordar, percebe que se transformara em barata. As baratas são a representação totêmica da paralisia do intelecto e o quarto de Gregor representa o que é da ordem do psíquico. A escola tradicional forma baratas. A
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https://doaj.org/article/e93503618170409180b385cf2e146692
Autor:
Marcello Vieira Lasneaux
Publikováno v:
UNINGÁ Review, Vol 36, Iss 1, p eURJ3918 (2021)
Gregor Samsa, one morning, upon waking up, realizes that he had become a cockroach. Cockroaches are the totemic representation of the paralysis of the intellect, and Gregor's room represents what is of the order of the psychic. The traditional school
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https://doaj.org/article/a5184487cd08452497344476ce3212d9
Autor:
Marcello vieira Lasneaux
Publikováno v:
Tempus Actas de Saúde Coletiva, Vol 10, Iss 3, Pp 147-159 (2016)
O documento “Diretrizes Nacionais para a Prevenção e Controle de Epidemias de Dengue” (DNPCED), publicado em 2009, pelo Ministério da Saúde, é o documento em vigor que trata do controle da dengue no Brasil. O DNPCED dispõe sobre as atribui
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https://doaj.org/article/da0d2f8a92f049c0b500b8cbd34eaadf
Autor:
Marcello vieira Lasneaux
Publikováno v:
Revista Eletrônica da Faculdade de Direito de Franca. 15:341-354
A instauração de um Estado-avaliador tem se mostrado uma tendência aparentemente sem retorno. Qual o propósito da avaliação de larga escala? O ENEM é uma avaliação de larga escala mas esse é o propósito atual do ENEM? Além disso, o ENEM,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d09e33772b87f5f3eae1511581deeae
https://doi.org/10.21207/1983.4225.519
https://doi.org/10.21207/1983.4225.519