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Autor:
Marcela de Oliveira Nunes
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 233 (2022)
O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) faz parte da atual política de expansão da educação superior, e por meio de distintas fontes, dados, além das produções teóricas da área, buscou-se apresentar um panorama acerca das diferentes pe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/24aef717420d4e6fadc37674dabb944e
Publikováno v:
Mediações: Revista de Ciências Sociais, Vol 22, Iss 2, Pp 510-535 (2017)
Têm sido constatadas, nas últimas décadas, medidas de expansão do Ensino Superior (ES). Foca-se, aqui, na política da Universidade Aberta do Brasil (UAB/ CAPES), que trata da expansão do ensino superior público na modalidade de Educação a Di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6568a86281124f84a9598c2d3e1b9317
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 65, Pp 111-126 (2014)
O presente trabalho versa sobre a produção bibliográfica acerca do tema Tecnologia da Informação e Comunicação (tic) e Formação Continuada, presente em onze periódicos nacionais da área da Educação. Conscientes dos esforços do Estado pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f0deb282a464dfcbd01d72266b0bf11
Autor:
Marcela de Oliveira Nunes
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
A Educação em Direitos Humanos foi analisada, nesta pesquisa, a partir do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos - PNEDH, de 2006, proposto e desenvolvido por setores governamentais, pela Organização das Nações Unidas para a Educaçã
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 65, Pp 111-126 (2014)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 65, Pp 111-126 (2014)
espanolEl presente trabajo trata de la produccion bibliografica sobre el tema Tecnologia de la Informacion y de la Comunicacion (tic) en relacion con la Formacion Continua, presente en once publicaciones nacionales del area de la Educacion. Conscient
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a80a8619d1603c0db47884d3f07058fe
https://doi.org/10.35362/rie650396
https://doi.org/10.35362/rie650396
Publikováno v:
Mediações: Revista de Ciências Sociais, Vol 22, Iss 2, Pp 510-535 (2017)
Measures to expand Higher Education (ES) have been observed in recent decades. It focuses here on the policy of the Open University of Brazil (UAB / CAPES), which deals with the expansion of public higher education in the Distance Education (DE) moda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::23afd6a3396bff5d84ba45557ced10bc
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2017v22n2p510
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2017v22n2p510
Publikováno v:
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 65 (2014): Formación docente continua y nuevas tecnologías: el desafío de cambiar mientras se enseña; 111-126
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 65 (2014): Formación docente continua y nuevas tecnologías: el desafío de cambiar mientras se enseña; 111-126
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 65 (2014): Formación docente continua y nuevas tecnologías: el desafío de cambiar mientras se enseña; 111-126
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 65 (2014): Formación docente continua y nuevas tecnologías: el desafío de cambiar mientras se enseña; 111-126
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 65 (2014): Formación docente continua y nuevas tecnologías: el desafío de cambiar mientras se enseña; 111-126
The present work turn stothe bibliographic production on the theme of Information and Communication Technology (ict) and Continuing Education, constant in eleven national magazines in the field of Education. Given the state’s efforts through educat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn10226508::e79275ce36be18f0e79acf33869ebd23
Publikováno v:
Em Debate. :52
http://dx.doi.org/10.5007/1980-3532.2015n13p52Problematiza-se o ensino de ciências sociais no ensino médio integrado ao profissional no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) na perspectiva dos docentes responsáveis por essa área, a qual se f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7ccbda8baeb0a06a807f33239a28f680
https://doi.org/10.5007/1980-3532.2015n13p52
https://doi.org/10.5007/1980-3532.2015n13p52