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Trayectorias educativas de profesores de primaria en formación y la construcción de saber pedagógico
Autor:
Marcela Suckel Gajardo, Daniela Campos Saavedra, Gonzalo Sáez Núñez, Guillermo Rodríguez Molina
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 18, Iss 36, Pp 117-133 (2019)
Esta contribución, que tiene a la base el proyecto “La formación práctica de estudiantes de Educación General Básica de la Universidad de Concepción-Chile y la construcción del saber pedagógico”, tuvo como objetivo principal analizar el r
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/42db5f47fab94338b32ca7ee76722a78
Autor:
Marcela Suckel Gajardo, Guillermo Rodríguez Molina, Gonzalo Sáez Núñez, Daniela Campos Saavedra
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 1 (2020)
El presente ensayo se articula en función del proceso de construcción del saber pedagógico que construyen docentes en formación en el marco de la Formación Inicial Docente (FID). El proceso de construcción del saber se articula como una acción
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8526c69b14e14502a2001466a810cdae
Autor:
Verónica Cabezas, Constanza Gómez, Vanessa Orrego, María Paz Medeiros, Pilar Palacios, Amanda Nogueira, Marcela Suckel, Armando Peri
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia). 47:141-165
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff6319b3469d5910ea8cbc709f38404b
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000300141
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000300141
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación. 21:1-25
Este artículo se realizó para conocer las trayectorias de vida de estudiantes de liceos en contextos de pobreza socioeconómica. Se trata de un abordaje cualitativo y biográfico, realizado entre los años 2015 y 2016, en nueve liceos de la provinc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::288910754a37128a4bda02789994d395
https://doi.org/10.15517/aie.v21i1.42608
https://doi.org/10.15517/aie.v21i1.42608
Autor:
Gonzalo Sáez Núñez, Daniela Campos Saavedra, Guillermo Rodríguez Molina, Marcela Suckel Gajardo
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 20, Issue: 1, Pages: 605-630, Published: APR 2020
Resumen El presente ensayo se articula en función del proceso de construcción del saber pedagógico que construyen docentes en formación en el marco de la Formación Inicial Docente (FID). El proceso de construcción del saber se articula como una
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8a634a74df293363c9385f7222a8f2f
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032020000100605&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032020000100605&lng=en&tlng=en
Autor:
Marcela Suckel Gajardo, Abelardo Castro Hidalgo, Daniela Campos Saavedra, Cecilia Maldonado Elevancini, Laura Saavedra Burgos
Publikováno v:
Universitas Psychologica. 17:1-11
El objetivo de este trabajo fue analizar las vivencias de adolescentes con respecto a su paso por la escuela, caracterizando la contradicción cultural al interior del aula en contextos de vulnerabilidad social y pobreza económica. Desde un enfoque
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a718785cdde7565924425bbed5b0e753
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-2.rvea
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-2.rvea