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Autor:
Marcela Leonor Álvarez Gutiérrez, Graciela Alemania Valencia Mayorga, Juana Victoria Andaluz Zúñiga
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 11, Iss 3, Pp 362-371 (2019)
El objetivo de este trabajo es: mostrar el desarrollo psicológico como campo extenso y complejo puede ser abordado desde diferentes perspectivas: teorías, procesos o etapas. Por ello, se considera que el análisis por etapas y áreas permite una de
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https://doaj.org/article/2f8668ae560d43e68f85fbaf6b378f56
Autor:
Graciela Alemania Valencia Mayorga, Marcela Leonor Álvarez Gutiérrez, Edgar Stalyn Guerrero Haro
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 8, Iss 4, Pp 178-184 (2018)
La Didáctica representa la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para todas las materias que se imparten en los centros educacionales. Los términos Educación y Didáctica, no significan lo mismo, por lo que se puede
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https://doaj.org/article/f3ac7ab97548453980fa45e24c707643
Autor:
Dania Acosta Luís, Marcela Leonor Álvarez Gutiérrez, Peggy Verónica Hernández Jara, Gilma Tablada Martínez, Enrique de Jesús Díaz Chong, Gladys Patricia Guevara Albán
Educación inclusiva en niños de educación inicial aborda dos estudios de casos de inicial 2. El primero se relaciona con estrategias didácticas en el desarrollo de aprendizaje personalizado. Para ello, se asume la teoría cognitiva del aprendizaj
Autor:
Dania Acosta Luís, Marcela Leonor Álvarez Gutiérrez, Peggy Verónica Hernández Jara, Gilma Tablada Martínez, Enrique de Jesús Díaz Chong, Gladys Patricia Guevara Albán
Publikováno v:
Editorial Tecnocientífica Americana.
Educación inclusiva en niños de educación inicial aborda dos estudios de casos de inicial 2. El primero se relaciona con estrategias didácticas en el desarrollo de aprendizaje personalizado. Para ello, se asume la teoría cognitiva del aprendizaj
Autor:
Enrique de Jesús Díaz Chong, Peggy Verónica Hernández Jara, Marcela Leonor Álvarez Gutiérrez, Dania Acosta Luis, Gilma Tablada Martínez, Gladys Patricia Guevara Albán
Educación inclusiva en niños de educación inicial aborda dos estudios de casos de inicial 2. El primero se relaciona con estrategias didácticas en el desarrollo de aprendizaje personalizado. Para ello, se asume la teoría cognitiva del aprendizaj
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d0ff973620e56a25e5677dfa7979485d
https://doi.org/10.51736/eta2021edu4
https://doi.org/10.51736/eta2021edu4
Autor:
Marcela Leonor Álvarez Gutiérrez, Angela Elizabeth MSc. Jordán Yépez, Peggy Verónica Hernández Jara
Publikováno v:
Sinergia Académica. 4
La capacidad de aprendizaje que tiene el niño no depende solo de la herencia y del ambiente; también de la etapa de maduración en que se produce la estimulación. Entonces, la familia constituye un agente clave para fortalecer e impregnar en el ni