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pro vyhledávání: '"Marcela Ferrari-Escolá"'
Autor:
Alberto Santana Ortega, Verónica Vargas Alejo, Martha Elena Aguiar Barrera, Carlos Valenzuela García, Marcos Campos Nava, Agustín Alfredo Torres Rodríguez, Marcela Ferrari Escolá, María Esther Magali Méndez Guevara, Landy Elena Sosa Moguel, Eddie Aparicio Landa, Katia Campos Ucan, Karina Núñez Gutiérrez, Guadalupe Cabañas Sánchez, Brenda Ramírez Gómez, María del Socorro García González
Este libro surge del VIII Taller Internacional Tendencias en la Educación Matemática Basada en la Investigación (TEMBI 8) que se realizó en noviembre de 2021 en modalidad virtual, auspiciado por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8103158f3a8552044e7e8cbf4265498f
https://doi.org/10.52501/cc.088
https://doi.org/10.52501/cc.088
Publikováno v:
Educación Matemática. 33:41-70
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5da73cdf59f485ab320c431a105bf7f9
https://doi.org/10.24844/em3301.02
https://doi.org/10.24844/em3301.02
Publikováno v:
The Journal of Mathematical Behavior. 42:92-108
This paper reports the development of logarithmic-exponential reasoning in high school students in a teaching experiment as a contribution to the growing body of research addressing covariational reasoning. The design of the teaching experiment artic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bfaf72cbd5c9dbbf10e74e2b54d7779a
https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2016.03.003
https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2016.03.003
Publikováno v:
Instituto Politécnico Nacional
IPN
Redalyc-IPN
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.2 Vol.20
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 137-166 (2017)
IPN
Redalyc-IPN
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.2 Vol.20
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 137-166 (2017)
espanolEn este articulo reportamos una experiencia realizada con estudiantes de bachillerato fundamentada en la Socioepistemologia y tomando elementos de la Ingenieria didactica como metodologia de investigacion. El proposito fue generar un ambiente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::10d3326d96996d687b705911bbb9c583
http://funes.uniandes.edu.co/13437/
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