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Akademický článek
Strengthening Reading Competence in English Using a Reading Comprehension Module
Autor: Juan Diego Gálvez, Marcela Del Campo
Publikováno v: Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 25, Iss 1, Pp 229-243 (2023)
This article reports the results of a study carried out at a public high school in Colombia whose objective was to design and determine how a reading comprehension module contributed to strengthening English literacy competence in sixth graders. The
Externí odkaz: https://doaj.org/article/8aaebfdac5ad46f39b0c999a48ffc731
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Akademický článek
An Approach from Formative to Constructive Evaluation through an Autonomous Learning Process
Autor: Marcela Del Campo, Martha Isabel Bonilla, Luz Stella Ahumada
Publikováno v: HOW, Vol 17, Iss 1, Pp 145-163 (2010)
The present text seeks to encourage a reflection around the meaning and possibilities of the evaluation of learning from a formative view and to focus on the aim to move towards a constructive evaluation that responds to the necessities of our studen
Externí odkaz: https://doaj.org/article/65e1a5e6ba324165b04c884ccdbc2a55
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Akademický článek
English classroom projects: turning experience into learning for both teachers and students through literature Proyectos de aula para la enseñanza de inglés: transformar las experiencias en aprendizaje para los profesores y los estudiantes por medio de la literatura
Autor: Martha Isabel Bonilla M, Marcela del Campo M
Publikováno v: Folios, Iss 28, Pp 137-143 (2008)
This article intends to reflect on the importance of thinking about the way of joining efforts to carry out projects that improve teaching and learning through literature in English classes. Additionally, it is necessary to think about how teachers c
Externí odkaz: https://doaj.org/article/d27b2c261ea0431a93cbfb2e3fbccb3a
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Akademický článek
La propaganda radial como experiencia cultural para desarrollar la competencia comunicativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera Radio Advertising as a Cultural Experience to Develop Communicative Competence in Teaching English as a Foreing Language
Autor: Marcela del Campo M., Martha Isabel Bonilla M.
Publikováno v: Folios, Iss 25, Pp 97-104 (2007)
En el presente artículo se aborda una experiencia cultural que rompe los esquemas establecidos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, dado que permite al estudiante involucrarse como un ser activo en una experiencia real de comunicac
Externí odkaz: https://doaj.org/article/e65c3106716647faa6bfea1059d4c5f5
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Akademický článek
Desarrollo profesional de los profesores de ciencias desde la evaluación
Autor: Marcela del Campo M, Martha Isabel Bonilla M, Luz Stella Ahumada M.
Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 24 (2010)
Este artículo muestra los resultados del proceso investigativo llevado a cabo en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional acerca del proceso evaluativo vivido por los docentes desde el año 2000 hasta 2004 y presen
Externí odkaz: https://doaj.org/article/5dfb1d46d1c9424885a6e97907c334c2
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theoretical-practical view over the way textbooks are used in the training of English teachers
Autor: Ruth Marcela Del Campo, Miguel Beas Miranda
Publikováno v: Revista Linhas. 17:301-322
This article reflects on the role textbooks have in the initial training of English teachers, which is based on the guidelines given by the traditional didactics that considers the textbook as an essential tool to teach a foreign language. Keywords:
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::743f774d3d7036729d081860edecf50b
https://doi.org/10.5965/198472381735201605
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La propaganda radial como experiencia cultural para desarrollar la competencia comunicativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
Autor: Martha Isabel Bonilla M., Marcela del Campo M
Publikováno v: Revista Folios. :97
En el presente artículo se aborda una experiencia cultural que rompe los esquemas establecidospara la enseñanza del inglés como lengua extranjera, dado que permite al estudiante involucrarsecomo un ser activo en una experiencia real de comunicaci
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8fcac5b2a50905f11f1092deec661dbf
https://doi.org/10.17227/01234870.25folios97.104
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La didáctica no parametral: hacia un nuevo paradigma en la formación de docentes de inglés
Autor: M. Marcela del Campo
Publikováno v: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras.
RESUMEN: Este articulo considera a la didactica no parametral como un nuevo paradigma en la formacion de docentes de ingles. Dicha didactica construye o recrea formas de ensenar y aprender el ingles como lengua extranjera, al igual que desarrolla asp
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4224d5158bc5845056260f8f83796bb
https://doi.org/10.30827/digibug.14575
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Desarrollo profesional de los profesores de ciencias desde la evaluación
Autor: Martha Isabel Bonilla M., M Luz Stella Ahumada, Marcela del Campo M
Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 24 (2010)
Este artículo muestra los resultados del proceso investigativo llevado a cabo en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional acerca del proceso evaluativo vivido por los docentes desde el año 2000 hasta 2004 y presen
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8305438d26aea94ca79a69cf2bed718c
https://doi.org/10.17227/ted.num24-391
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