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Autor:
Marcela Calixto dos Santos
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 1 (2024)
Neste artigo, como pedagoga e pesquisadora, faço um relato resumido de minhas experiências, desde à graduação até o presente momento depois do doutorado, permeado pela atuação na docência em escola de ensino fundamental, assim como pelas viv
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https://doaj.org/article/06a0bffdbbec493bb43b65388710ca88
Autor:
Marcela Calixto dos Santos
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
Acreditamos que a experiência realizada no contexto efetivo das relações professor-aluno seja um fator importantíssimo para compreendermos o trabalho pedagógico, nos ajudando a entender de forma mais aguda essas relações e, também, possibilit
Autor:
Marcela Calixto dos Santos
Publikováno v:
Cadernos Zygmunt Bauman. 12
John Dewey, em suas críticas aos dualismos, já dizia que a necessidade de reconstrução de conceitos é uma urgência para a reconstrução de uma nova mentalidade social. Richard Rorty defende a necessidade de desenvolvermos redescrições sobre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6ee0d5b3f8f49b40866956e8a0f464ef
https://doi.org/10.18764/2236-4099v12n29.2022.25
https://doi.org/10.18764/2236-4099v12n29.2022.25
Autor:
Marcela Calixto dos Santos
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
No campo das discussões pedagógicas o conceito professor reflexivo se desenvolve, de forma ampla, a partir das elaborações teóricas de Donald Schön (1930-1997). Esta expressão passa a marcar, de forma geral, a literatura e as discussões pedag
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8075b5275013cf90975890ae7f6c2f1e
Autor:
Marcela Calixto dos Santos
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Acreditamos que a experiência realizada no contexto efetivo das relações professor-aluno seja um fator importantíssimo para compreendermos o trabalho pedagógico, nos ajudando a entender de forma mais aguda essas relações e, também, possibilit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::49ed600871d58e2f471634863313bff3
http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000190996
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