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pro vyhledávání: '"Marcel Hackbart"'
Autor:
Marcel Hackbart, Barbara Thies
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)
Die Schule ist ein zentraler Ort sexueller Sozialisation von Kindern und Jugendlichen, somit haben Lehrkräfte eine bedeutsame Rolle bei der Sexualerziehung von Heranwachsenden. Sexualerziehung sollte idealerweise fächer- und jahrgangsübergreifend
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b4f88ccc096e46aab54e947ac557af40
Autor:
Marcel Hackbart
In diesem Open-Access-Buch geht es um Kompetenzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Lehr-Lern-Interaktion. Die Lehr-Lern-Interaktion ist ein aufeinander bezogenes Handeln von mindestens einer Lehrperson sowie einer l
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungEs können drei unterschiedliche Klassen von Erwartungseffekten unterschieden werden: (1.) selbstbezogene Erwartungseffekte, (2.) fremdbezogene Erwartungseffekte und (3.) Erwartungs-Erwartungseffekte. Für diese Klassifikation wurde di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d5a14e9670bf5f43aefb7264010aef14
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_4
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungDer Pygmalion-Effekt und der Prozess der selbsterfüllenden Prophezeiung sind Phänomene der Lehr-Lern-Interaktion, die Bestandteile des transaktionalen Modells von Nickel (1985; Original von 1976; s. Abbildung 7.1) sind. Das transakti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::15f754697595d57442b43e6262567bcd
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_7
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungDie zweite Studie sollte weitestgehend die Hypothesen zu Geschlechts-Professions-Assoziationen der ersten Studie mit einem bildreizunabhängigen Design erneut überprüfen.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc75e2cacfc3e4e3f24f98aa7f9e4bb8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_14
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_14
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungKompetenzerwartungen von Lehrpersonen an Lernende können auf einer Reihe von Informationen beruhen, darunter auf Berichten von Kolleg*innen oder Erzählungen von Erziehungsberechtigten bzw. Angehörigen. Ohne solche Informationen spie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c6df13c9a2dad488ccc1e912c64d557
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_9
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungDas transaktionale Modell von Nickel (1985) beschreibt die Lehr-Lern-Interaktion als gegenseitige Wechselwirkung. Somit haben theoretisch auch die (Kompetenz-)Erwartungen der Lernenden an Lehrpersonen einen Einfluss auf das Lernen und
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::254d30cdd0270ecb578613972c2085dc
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_10
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_10
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungWie aufgezeigt, ist die Lehr-Lern-Interaktion und -Beziehung komplex und dynamisch sowie wesentlich für erfolgreiches Lehren und Lernen. Auch Hattie (2015) beschreibt die Lehr-Lern-Beziehung als eine der bedeutsamsten Variablen für d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a5c0511a6a4bf5c1ecafd02ee787f769
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_12
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungDas Bildungssystem, darunter insbesondere Schulen und Hochschulen, übernimmt nach Fend (2009) vier gesellschaftliche Funktionen.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a969f99b705a3c0bd4e7063ee48b6bd
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_1
Autor:
Marcel Hackbart
Publikováno v:
Die Lehrperson als Golem oder Galatea ISBN: 9783658394431
ZusammenfassungDas Geschlecht einer Lehrkraft kann eine Rolle spielen, um Kompetenzerwartungen bei Lernenden zu induzieren. Das Bild der Lehrkraft in der Schule hat sich von einem klassischen „männlichen Beruf“ zu einem „weiblichen“ entwicke
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e78c869460eb874d4670718219396804
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_13
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8_13