Análisis de la complejidad cognitiva en la lectura y escritura de expresiones simbólicas matemáticas

Autor: Maria Laura Distéfano, Marcel David Pochulu, Vicenç Font

Publikováno v: REDIMAT, Vol 4, Iss 3 (2015)

Este artículo está centrado en un análisis de las actividades cognitivas involucradas en la lectura y escritura de expresiones simbólicas, como parte del proceso de significación de símbolos matemáticos. Particularmente, se ha puesto el foco e

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Caracterización de las actividades de Geometría que proponen los textos de Matemática

Autor: Raquel Susana Abrate, Graciela Isabel Delgado, Marcel David Pochulu

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 39, Iss 1, Pp 1-9 (2006)

El presente trabajo es un estudio de caso de naturaleza diagnóstico-descriptivo, cuyo objetivo ha sido caracterizar las actividades de Geometría que proponen los textos escolares más utilizados por los docentes de Matemática del tercer ciclo de l

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Continuidades y discontinuidades en la enseñanza de la matemática de tres generaciones. Estudio de caso: sexto año de estudio en una escuela primaria

Autor: Marcel David Pochulu

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 8, Pp 1-16 (2005)

El trabajo analiza históricamente el abordaje que tuvo la enseñanza de la matemática en el sexto año de estudio de la educación primaria argentina, en tres generaciones - abuelo, padre e hijo - que transitaron por la misma escuela. Para ello, ex

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Desenho de um instrumento para valorar a compreensão que apresentam futuros professores de matemática acerca da divisibilidade

Autor: Marcel David Pochulu, Ricardo Fabián Espinoza

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 34, Issue: 66, Pages: 294-313, Published: 17 APR 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.34 n.66 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP

Resumen La investigación que se presenta en este artículo, tuvo por objetivo valorar la comprensión que han alcanzado futuros profesores de matemática sobre objetos matemáticos de la divisibilidad. Para tal fin, se diseñó y validó un instrume

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2020000100016&lng=en&tlng=en

PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y FUNCIONES SEMIÓTICAS EN LA SIGNIFICACIÓN DE REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS DE LA MATEMÁTICA SUPERIOR

Autor: María Laura Distéfano, María Andrea Aznar, Marcel David Pochulu

Publikováno v: Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias. 11:1-15

En este trabajo se analizan algunos procesos cognitivos y las prácticas matemáticas ligadas a la construcción de significado de ciertos símbolos matemáticos. Estos símbolos tienen la particularidad de no tener significación fuera del ámbito m

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https://doi.org/10.54343/reiec.v11i2.212