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pro vyhledávání: '"Marcel Crahay"'
Autor:
Marcel Crahay, Géry Marcoux
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 159, Pp 260-273 (2016)
A abordagem por competência - APC - firmou-se em grande parte dos sistemas educacionais. Sua ambição: renovar o ensino dando ênfase à resolução de problemas e, com isso, superar a aprendizagem pelos alunos de saberes "mortos". Assim, a APC int
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a8ba0a634314f22b4e8ab355184474a
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 38, Iss 2 (2018)
Dans de nombreux systèmes éducatifs, le redoublement reste en usage avec une forte adhésion des enseignants alors que la littérature scientifique conclut à son inefficacité, voire à ses effets négatifs. Leurs croyances eu égard à cette prat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/deb628b8551b4f54af0e152f0d7c34fb
Autor:
Vanda Mendes Ribeiro, Paula Reis Kasmirski, Joana Buarque de Gusmão, Antônio Augusto Gomes Batista, Márcia Aparecida Jacomini, Marcel Crahay
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 34, Iss 0 (2018)
Resumo: Este artigo analisa crenças de professores da educação básica sobre reprovação escolar. Para tanto, discute possíveis relações entre crenças sobre reprovação, crenças acerca de princípios de justiça e avaliação e o conhecimen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73c64f4d41fc425d84fbd37f58abe3ee
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 8 (2018)
Classroom management is an important topic in teacher education, as it has a strong impact on students’ engagement. However, untangling the concepts influencing teachers’ classroom management practices is a question that needs further investigati
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https://doaj.org/article/bb2954d09dfc4d0395a6ce8bc527d080
Autor:
Marcel Crahay, Ariane Baye
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 43, Iss 150, Pp 858-883 (2013)
Pesquisas internacionais recentes comprovam a forte relação entre a origem social dos alunos e o sucesso escolar, já observada em estudos realizados desde a década de 1950. Se a universalidade desse fenômeno é indiscutível, os resultados das p
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https://doaj.org/article/503d32eb24a94617a0b6d1f117721a79
Autor:
Marcel Crahay
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 37, Iss 130, Pp 181-208 (2007)
Repetir o ano não ajuda os alunos com dificuldades. Numerosas pesquisas sobre os efeitos da repetência mostram que em regra geral os alunos fracos que recomeçam o mesmo ano progridem menos que os alunos fracos que são promovidos. Que medidas peda
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https://doaj.org/article/d03fcce6f2464f33b901daf270073fca
Autor:
Marcel Crahay
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 36, Iss 127, Pp 223-246 (2006)
Desde o início do século XX, os pesquisadores da educação se esforçam para apreender com rigor os efeitos da repetência. Os estudos feitos a esse respeito tiveram uma evolução importante, marcada pela melhora dos dispositivos e por uma sofist
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https://doaj.org/article/728235811cfb42d8aa2635c4224c3ef9
Autor:
Élisabeth Issaieva, Marcel Crahay
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 33, Iss 1 (2010)
Cet article s’inscrit dans la foulée des études qui soutiennent l’idée que, plus que l’évaluation pratiquée en classe, c’est l’interprétation que s’en fait l’élève qui influe sur l’élaboration de sa propre conception de l’
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https://doaj.org/article/f4d96a253cae45579d389a3b3309e0a5
Autor:
Géry Marcoux, Marcel Crahay
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 30, Iss 3 (2008)
Décider le redoublement d’un élève relève d’une décision complexe car il semble bien que ce soit un ensemble d’éléments qui conduit l’enseignant à considérer cette mesure comme celle qu’il convient de prendre. C’est cette complex
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https://doaj.org/article/9174e605c6e245f688ebc1f75585ae93
Autor:
Marcel Crahay
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 30, Iss 1 (2008)
Selon Herzog, la réforme HarmoS cède à une logique industrielle de l’éducation. Mais cette évolution n’est pas nouvelle: depuis le 20e siècle, la massification de l’école, signe fort d’une évolution démocratique, a conduit à une org
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https://doaj.org/article/51fb57bf3e7b46c28edf3213fc444602