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pro vyhledávání: '"Marcel Crahay"'
Autor:
Duru-Bellat, Marie
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 2001 Apr 01(135), 223-225.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41201698
Autor:
Platone, Françoise
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 1997 Jul 01(120), 166-169.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41200757
Publikováno v:
Réformer l’évaluation scolaire : mission impossible ?
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0eb11b7a4984bb83baa78316387c1d4a
https://doi.org/10.3726/978-3-0352-0024-9/16
https://doi.org/10.3726/978-3-0352-0024-9/16
Autor:
Georges Felouzis, Gaële Goastellec
Publikováno v:
Les inégalités scolaires en Suisse
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::987e667be3e9a33c094f9cf65575bccc
https://doi.org/10.3726/978-3-0352-0298-4/14
https://doi.org/10.3726/978-3-0352-0298-4/14
Autor:
POSTIC, Marcel
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 1988 Apr 01(83), 98-100.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41162813
Autor:
Marcel Crahay, Géry Marcoux
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 159, Pp 260-273 (2016)
A abordagem por competência - APC - firmou-se em grande parte dos sistemas educacionais. Sua ambição: renovar o ensino dando ênfase à resolução de problemas e, com isso, superar a aprendizagem pelos alunos de saberes "mortos". Assim, a APC int
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a8ba0a634314f22b4e8ab355184474a
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 38, Iss 2 (2018)
Dans de nombreux systèmes éducatifs, le redoublement reste en usage avec une forte adhésion des enseignants alors que la littérature scientifique conclut à son inefficacité, voire à ses effets négatifs. Leurs croyances eu égard à cette prat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/deb628b8551b4f54af0e152f0d7c34fb
Autor:
Vanda Mendes Ribeiro, Paula Reis Kasmirski, Joana Buarque de Gusmão, Antônio Augusto Gomes Batista, Márcia Aparecida Jacomini, Marcel Crahay
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 34, Iss 0 (2018)
Resumo: Este artigo analisa crenças de professores da educação básica sobre reprovação escolar. Para tanto, discute possíveis relações entre crenças sobre reprovação, crenças acerca de princípios de justiça e avaliação e o conhecimen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73c64f4d41fc425d84fbd37f58abe3ee
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 8 (2018)
Classroom management is an important topic in teacher education, as it has a strong impact on students’ engagement. However, untangling the concepts influencing teachers’ classroom management practices is a question that needs further investigati
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bb2954d09dfc4d0395a6ce8bc527d080
Autor:
Marcel Crahay, Ariane Baye
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 43, Iss 150, Pp 858-883 (2013)
Pesquisas internacionais recentes comprovam a forte relação entre a origem social dos alunos e o sucesso escolar, já observada em estudos realizados desde a década de 1950. Se a universalidade desse fenômeno é indiscutível, os resultados das p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/503d32eb24a94617a0b6d1f117721a79