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Professionsbezogene Beratung im Spannungsfeld von Bildungsautonomie und curricularer Fremdbestimmung
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 3 (2022)
Lehramtsstudierende positionieren sich zu den Anforderungen von Studium und zukünftigem Beruf auf der Grundlage individueller Eingangsvoraussetzungen. Beratungsformate wie das Tübinger Projekt ProfiL sind konzeptionell darauf ausgerichtet, diese Ve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6396b4c3ab0740c081440e4a35ae65a2
Autor:
Thomas Fuhr, Marc Weinhardt
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, Vol 43, Iss 1, Pp 133-136 (2020)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d26767a0736746a5b459810eaa42164e
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Der Artikel stellt ein individualisiertes, auf professions- bezogene Reflexion abzielendes Beratungsangebot vor, das ergänzend zum Curriculum für interessierte Lehramtsstudierende angeboten wird. Dabei basiert die Konzeption dieser „Professionsbe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/40b5c5e1c31842ee8ec36c08acde5549
Autor:
Marc Weinhardt
Publikováno v:
Kontext. 54:24-36
Autor:
Marc Weinhardt
Publikováno v:
Kontext. 51:105-108
Autor:
Marc Weinhardt
Publikováno v:
Soziale Arbeit mit alten Menschen ISBN: 9783658375720
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9054584b2597044414f4df8c3778faf2
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37573-7_35
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37573-7_35
Autor:
Rebecca Hilzinger, Marc Weinhardt
Publikováno v:
Hochschullehre: systemisch? ISBN: 9783525407851
Hochschullehre: systemisch?
Hochschullehre: systemisch?
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2776af3a9cf82cda5ee8ae94719c09bb
https://doi.org/10.13109/9783666407857.73
https://doi.org/10.13109/9783666407857.73
Autor:
Markus Emanuel, Marc Weinhardt
Publikováno v:
Handbuch Offene Kinder-und Jugendarbeit ISBN: 9783658225629
Der Artikel befasst sich mit der Frage, wie Offene Kinder- und Jugendarbeit Madchen und Jungen darin unterstutzen kann, die Anforderungen von Schule konstruktiv zu bewaltigen. Eine solche Unterstutzung muss die unterschiedlichen Funktionslogiken von
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0cd7c88a4e7bbd0b4ea3f8296cda2b0
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22563-6_122
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22563-6_122
Autor:
Philipp Waag, Udo Seelmeyer, Anne-Kathrin Schmitz, Marc Weinhardt, Dominic Becking, Matti Laak
Publikováno v:
Communications in Computer and Information Science ISBN: 9783030901783
HCI (45)
HCI (45)
This paper gives an overview of the ongoing project STellaR – A stationary telepresence counselling system for collaborative work on paper documents. The system consists of dedicated rooms for video counselling, which clients can use to connect to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6bb83491f316922190fd0be1d5e254c
https://doi.org/10.1007/978-3-030-90179-0_49
https://doi.org/10.1007/978-3-030-90179-0_49