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pro vyhledávání: '"Marc Sager"'
Publikováno v:
Journal of Agriculture, Food Systems, and Community Development, Vol 13, Iss 2 (2024)
In this commentary, we provide a snapshot into the experiences and perspectives of college students and staff engaged in an on-campus urban farm run by a college. By delving into the challenges faced by staff members and student workers, we see
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/92aed5639fc64a08a1b4ccd948434e3d
Autor:
Hermann A. Locher, Wilfrid Jänig, Walter Zieglgänsberger, Ulrich W. Böhni, Wilfrid Coenen, Ekkehard Geipel, Mark Bitterli, Hans-Peter Bischoff, Markus Lauper, Amir Tal, Alfred E. Müller, Michaela Habring, Marc Sager, Hannu Luomajoki, Roland Gautschi, Winfried Neuhuber, Wolfgang von Heymann, Paul Nilges, Pfingsten Michael
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6329968960f7230abd7bdcf4e90d88d6
https://doi.org/10.1055/b-002-96299
https://doi.org/10.1055/b-002-96299
Autor:
Marc Sager, Marcus Baumann, Roland Gautschi, Mark Bitterli, Daniel Grob, Markus Lauper, Thomas Tritschler, Ulrich W. Böhni, Hermann A. Locher, Gérard Hämmerle, Wolfgang von Heymann
Publikováno v:
Manuelle Medizin 2
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::203fdcd2307d7abcf6009b11673f4aa2
https://doi.org/10.1055/b-002-33691
https://doi.org/10.1055/b-002-33691
Publikováno v:
Materials Management in Health Care. Oct2006, Vol. 15 Issue 10, p9-9. 1/2p.
Publikováno v:
Manuelle Medizin; Mar2012, Vol. 50 Issue 1, p68-83, 16p
Publikováno v:
Materials Management in Health Care. Oct2006, Vol. 15 Issue 10, p6-11. 4p.
Autor:
Anthony J. Petrosino
Frameworks for Integrated Project-Based Instruction in STEM Disciplines presents an original approach to Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) centric project based instruction. We approach project based instruction from an enginee
Autor:
R. Martin Reardon
The American Psychological Association (2020) reported that some 81% of teenage children (13 to 17 years-of-age) were negatively impacted in a range of ways due to school closures in connection with COVID-19, including 47% who indicated that they “
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