Is High Speed Rail a Geographically Inclusive System? Evidence from some European Countries

Autor: Lucia Russo, Ilaria Henke, Marc Guigon, Francesca Pagliara

Publikováno v: Applied Spatial Analysis and Policy. 15:241-263

The international literature has provided significant contributions to recognise the important role of transport and social equity, particularly in the context of participating in key life-activities, and in the quality of life. However, little has b

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97f5588d587feeb7aee6ee0b13f29b11
https://doi.org/10.1007/s12061-021-09399-y

Une révolution pour le fret le frein à commande électronique et la télécommande des locomotives par radio

Autor: Marc Guigon

Publikováno v: Revue Générale des Chemins de Fer. 1999:27-47

L'evolution de productivite des trains de fret passe par l'accroissement de la longueur, de la charge et de la vitesse des trains. Deux projets de recherche se deroulent au sein de la SXCF: - Le frein a commande electronique qui permet de faire circu

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https://doi.org/10.1016/s0035-3183(99)80089-4

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Coronavirus and the rail industry: UIC coordinates global response: The International Union of Railways (UIC) is coordinating a bi-weekly meeting of railways and rail operators from around the world to discuss combating the continuing spread of Covid-19 and ultimately the industry’s recovery from mass shutdowns.

Autor: Smith, Kevin

Publikováno v: International Railway Journal. May2020, Vol. 60 Issue 5, p38-38. 1p.

Vers une approche Meta-Design des Learning Games avec le modèle DISC : de la conception à l'analyse des traces d'usage des étudiants par les enseignants

Autor: Mathieu Vermeulen, Nadine Mandran, Jean-Marc Labat, Gaëlle Guigon

Publikováno v: STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), ATIEF, 2018, 25 (1), ⟨10.23709/sticef.25.1.7⟩

This paper proposes a formal model as part of a meta-design approach to learning games that strongly involves teachers in the design and use phases. Used as a conceptual guide in the design phase, the DISC model is composed of artifacts that ease the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7046b278bff258867ac7c8e71b0e8dc1
https://www.persee.fr/doc/stice_1764-7223_2018_num_25_1_1756