Zobrazeno 1 - 10
of 26
pro vyhledávání: '"Marc Fuertes-Alpiste"'
Autor:
Marc Fuertes-Alpiste
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 26 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1434e767c1b7444da54eb70d0eb1b3ac
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 23, Pp 3-24 (2023)
Al Paraguai, el context accelerat de canvi de la metodologia de l’aprenentatge presencial a l’aprenentatge en línia va ser establert pel Consell Nacional d’Educació Superior (CONES) en una situació en la qual la majoria d’institucions d’
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/99fa6d17ad864698b908fec039b2e333
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 9, p 944 (2023)
There is a growing awareness of the need to develop professional skills among university students, which is related to connecting learning to real life. In order to foster this connection, teachers may carry out activities that involve crossing bound
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d162bd979374f8699b7028ebfffb099
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 11, Iss 1, Pp 97-113 (2022)
Most young people spend time online every day in order to access social networks, where not only do they consume, but also produce content. The posting of content ends up reflecting a personal story in which young people recognize themselves. This po
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db109be946d3414f986ae286991e4e1a
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària (2023)
Es presenta una activitat acadèmica en una assignatura del Grau d’Educació Social que consisteix en l’anàlisi dels informes socioeducatius (ISE) duta a terme durant el curs 2020-2021. L’objectiu principal és fomentar competències professio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2320073cc46347a28301c30f4985b076
Publikováno v:
BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació, Iss 48 (2022)
Objectives: this article studies the informal and everyday narrative practices of teenagers and young people. The aims are to identify where and how they publish stories and what content they publish, and to see how these practices could be used in f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/49230d9f6d3d4f08a6cadb7cdcb9ce2c
Autor:
Marc Fuertes-Alpiste
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 19 (2021)
Es presenta una experiència centrada en la creació de relats digitals per a la reflexió professionalitzadora i d’autoconeixement en l’itinerari del pràcticum del grau de pedagogia de la Universitat de Barcelona. Se situa a escala teòrica el
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a33dae22ce840cc9f3bde37b1854309
Publikováno v:
International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol 18, Iss 6 (2017)
This paper presents a case study of the co-design process for an online course on Sustainable Development (Degree in Tourism) involving the teacher, two students, and the project researchers. The co-design process was founded on an inquiry-based and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7ae65a0304747ceaf6a066efd3c927a
Autor:
Marc Fuertes-Alpiste, ANNA MUNDET
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària. :15-27
Es presenta una activitat acadèmica en una assignatura del Grau d’Educació Social que consisteix en l’anàlisi dels informes socioeducatius (ISE) duta a terme durant el curs 2020-2021. L’objectiu principal és fomentar competències professio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a5719f779a7f48426b53edb63b86f8f
https://doi.org/10.1344/ridu2023.15.2
https://doi.org/10.1344/ridu2023.15.2
Autor:
Cristina Galván, Rubio Hurtado, Francesc Martínez-Olmo, Núria Molas Castells, Marc Fuertes-Alpiste
Publikováno v:
RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 26:265-285
En educación superior se han implementado sesiones híbridas que pueden permanecer más allá de los tiempos de emergencia docente provocados por la pandemia de COVID-19. Esta modalidad mixta presenta varias incertidumbres entre docentes y estudiant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9a51cab0438dff1ec872bc2ad891ebe8
https://doi.org/10.5944/ried.26.1.34012
https://doi.org/10.5944/ried.26.1.34012