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Autor:
Edmundo Rodrigues Junior, Fernando José Luna, Cassiana Barreto Hygino, Marília Paixão Linhares, Maria Rita de Cássia Furtado Araújo Basegoda
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 33, Iss 1, Pp 162-193 (2016)
Este trabalho apresenta uma pesquisa de natureza qualitativa na formação continuada de professores de física do Ensino Médio, no qual buscou avaliar uma proposta com abordagem de história da ciência por meio de um minicurso à distância. Elabo
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https://doaj.org/article/25ecff8b1b6a4775a0721ce2ca2549f0
USO DAS IDEIAS INICIAIS DOS ESTUDANTES: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
Autor:
Cassiana Barreto Hygino, Guilherme Rosa, Laís Callegario, Leandro Costa, Vanessa Alves, Marília Paixão Linhares
Publikováno v:
Holos, Vol 8, Iss 0, Pp 122-135 (2016)
Este trabalho faz parte de uma proposta desenvolvida na formação inicial de professores de física com foco na evolução do conhecimento dos discentes sobre a atividade docente. Apresentamos a análise de uma atividade proposta na disciplina Estra
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https://doaj.org/article/9ead69967bbe49afaafc18a3a4d289a0
Autor:
Edmundo Rodrigues Junior, Fernando José Luna de Oliveira, Marília Paixão Linhares, Cassiana Barreto Hygino
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 32, Iss 3, Pp 769-808 (2015)
This work presents a literature review of the educational implications of the history of science in the teaching of Physics in the period 2010 to 2014. The technique used to analyze the data was the discursive textual analysis with the categories def
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https://doaj.org/article/3d1a259c92d14964918f4098f0a1228c
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 31, Iss 2, Pp 429-462 (2014)
Este artigo propõe critérios para a avaliação de materiais didáticos impressos (MDI) sobre história da ciência para a educação a distância (EAD). A construção dos critérios foi baseada nos documentos oficiais do ensino superior e médio
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https://doaj.org/article/85ac211bb47845a1bf7f1516891f61cb
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 1, Pp 43-59 (2014)
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa que focaliza a formação inicial de professores de física. Apresentamos a análise de uma atividade realizada com licenciandos da disciplina Estratégias para o Ensino de Física I, que tem como eixo
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https://doaj.org/article/4b9f681b34924d8b8129d0b17550a280
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Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 25, Iss 2, Pp 247-265 (2008)
This paper presents the elaboration of a pedagogical proposal of education about the electromagnetic radiations, including some Classical Physics concepts. The proposal is based on cultural social-historical Vygotsky s Theory, and to facilitate th
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https://doaj.org/article/cbf650c961474b54a4f5ea9bbb3e7ea8
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 10, Iss 2, Pp 1-22 (2008)
This work was developed in the context of initial formation of physics teachers. A virtual learning environment was used as support instrument in the discipline called Strategies for the Physics Teaching. The objective is to give chance to the studen
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https://doaj.org/article/ea6b6aebf19040168be177ee81d038ac
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 14, Iss 3, Pp 555-574 (2008)
O estudo é parte de um projeto de pesquisa que investiga estratégias para a formação de professores de ciência apoiada em um ambiente virtual de aprendizagem. O artigo descreve a estrutura de uma proposta curricular adotada num curso de licencia
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https://doaj.org/article/f2e8c49ccfb9494c9802f0e7f64b9e64
Autor:
Edmundo Rodrigues Junior, Fernando José Luna de Oliveira, Marília Paixão Linhares, Cassiana Barreto Hygino, Vanessa Leandro de Oliveira Alves
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 6, Iss 3 (2015)
Este trabalho analisa um material didático impresso de história da ciência para a educação à distância à luz das categorias da análise retórica crítica descritas em Nascimento e Martins (2005), formadas por: condição de produção, audi
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https://doaj.org/article/cc2371f66d3d45b894d9e81076951ac1
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 6, Iss 2 (2015)
Este artigo é um recorte de uma pesquisa que focaliza a formação inicial de professores de física. Apresentamos a análise de uma atividade realizada com licenciandos na disciplina Estratégias para o Ensino de Física III que adota como caminho
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https://doaj.org/article/2b98334727e44c3faa0a1c6a3d0437f4