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Autor:
Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, Carlos Bernardo Skliar, Cláudia Ribeiro Bellochio, Laura Cristina Vieira Pizzi, Marcelo Andrade, Marcus Levy Bencostta, Maria da Conceição Passeggi, Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 68, Pp 7-10 (2017)
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https://doaj.org/article/a76ccbfefe4740708cdadd0dbb09bd76
Autor:
Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, Carlos Bernardo Skliar, Cláudia Ribeiro Bellochio, Laura Cristina Vieira Pizzi, Marcelo Andrade, Marcus Levy Bencostta, Maria da Conceição Passeggi, Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 21, Iss 66, Pp 549-552 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63706f7e275543b3bf25f4a9e291bcf2
Autor:
Carlos Eduardo Vieira, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, Cláudia Ribeiro Bellochio, Laura Cristina Vieira Pizzi, Marcelo Andrade, Maria da Conceição Passeggi, Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 21, Iss 64, Pp 7-11 (2016)
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https://doaj.org/article/7cf6325e0a9a42abbc35a8797b4d1e74
Autor:
Carlos Eduardo Vieira, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, Cláudia Ribeiro Bellochio, Laura Cristina Vieira Pizzi, Marcelo Andrade, Maria da Conceição Passeggi, Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 20, Iss 63, Pp 821-825 (2015)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e22a664f79e64e2587ef0e43f29213fd
Autor:
Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 40, Pp 24-34 (2009)
El artículo discute algunos fundamentos de las propuestas de la organización escolar en ciclos y sus implicaciones, a partir de la comprensión de que la propuesta de ciclos necesita agregar un nuevo sentido de escuela al criterio de no reprobació
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https://doaj.org/article/21776180adda4d3097e6aabacd1e5e2a
Autor:
Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 26, Iss 91, Pp 639-651 (2005)
Este artigo discute as propostas de organização do ensino em ciclos de formação, buscando apreender os pressupostos subjacentes à racionalidade das reformas educacionais em curso no Brasil. Entende que essas propostas implicam uma mudança dos p
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https://doaj.org/article/f7f0081117ca471792ff498a692b87a3
Autor:
Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 45 No. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 1-15
Revista Inter Ação; Vol. 45 Núm. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 1-15
Revista Inter Ação; v. 45 n. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 1-15
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 45 Núm. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 1-15
Revista Inter Ação; v. 45 n. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 1-15
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Universidade Federal de Goiás (UFG)
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O objetivo deste artigo é introduzir um debate sobre o neoliberalismo em seus aspectos conceituais e históricos, tendo em vista os desafios postos por esse processo em sua nova etapa no Brasil e algumas de suas particularidades. Para tanto, o ponto
Autor:
Marília Gouvea de Miranda
Mais um livro sobre Piaget? Perguntarão talvez alguns leitores familiarizados com as numerosas publicações direcionadas à obra do conhecido psicólogo suíço. Sim, mais um trabalho voltado para essa complexa e extensa teoria, que de tempos em te
Autor:
Carlos Eduardo Vieira, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, Cláudia Ribeiro Bellochio, Laura Cristina Vieira Pizzi, Marcelo Andrade, Maria da Conceição Passeggi, Marília Gouvea de Miranda
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação. 21:257-261
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 33, Pp 511-518 (2006)
La pesquisa-acción, un modo de encuesta muy utilizada en la educación, es abordada en la perspectiva de sus contribuciones y de su doble riesgo: la practicidad y la instrumentación de la teoría. El artículo parte de una amplia discusión so
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