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Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
O objetivo desta pesquisa foi entender como as propostas descritas nos documentos criado pela UNESCO, e os estudos realizados com egressos, se relacionam com os achados nas teses e dissertações sobre egressos da Educação Profissional Técnica. A
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https://doaj.org/article/766924250f204175a34857ab3e59a518
Publikováno v:
Revista Educa UMCH, Vol 20, Iss 02, Pp 21-43 (2023)
Este artículo aborda las concepciones, modelos y desafíos de la Internacionalización de la Educación Superior y sus interfaces con las instituciones de educación superior, proponiendo reflexiones que contribuyan con una educación superior inter
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https://doaj.org/article/5bcfa3b01ec744099c3e8eedae4180f4
Autor:
Marília Costa Morosini, Jocelia Martins Marcelino, Manuir José Mentges, Vanessa Gabrielle Woicolesco
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 2 (2024)
O objetivo deste trabalho é analisar como as estratégias de cooperação acadêmica estabelecidas pelas universidades que participam do programa CAPES PrInt podem contribuir para a consolidação da Internacionalização da Educação Superior no B
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https://doaj.org/article/9053533283f34d2aa07c66643aeb2817
Autor:
Marília Costa Morosini, Vanessa Gabrielle Woicolesco, Jocelia Martins Marcelino, Manuir José Mentges
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 93, Iss 1, Pp 17-31 (2023)
Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre el proceso de Internacionalización en la Educación Básica a la luz de las influencias de la UNESCO. Se caracteriza por ser un trabajo cualitativo y documental, en el que se realiza un
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https://doaj.org/article/6550c4a1b7f44ca693fbcb614d181083
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 116, Pp 813-836 (2022)
Esse estudo, no contexto do desenvolvimento sustentável, analisa norteamentos para a formação de professores de organismos internacionais emblemáticos, a partir de 2015, como a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a C
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https://doaj.org/article/605b59f4122f455cbcdcd7d45c2b8fb1
Autor:
Marília Costa Morosini
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
O trabalho discute proposições atuais da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) para a educação superior, desvelando o conceito de desenvolvimento sustentável em diversos movimentos. A metodologia ut
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https://doaj.org/article/246b38e7de1f47d384336ce0744f4263
Publikováno v:
Revista Internacional de Formação de Professores, Vol 3, Iss 1, Pp 190-204 (2018)
This study seeks to understand how the Basic Education Teacher Training, in the context of the Federal Institutes of Education, Science and Technology, shows itself in the academic production (2011-2016) of Brazilian Postgraduate Programs, based on t
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https://doaj.org/article/e7ee4c95a54b4215899304db7e7640b5
Publikováno v:
Roteiro, Vol 43, Iss 1, Pp 15-20 (2018)
Apresentação
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https://doaj.org/article/fb2d06c800e64c6fbab336a666c8e187
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 2, Iss 13, Pp 137-149 (2017)
O estudo aqui apresentado busca identificar quais são os principais focos de pesquisa aparentes junto a produção acadêmica de Programas de Pós-Graduação stricto sensu brasileiros entre os anos de 2011 e 2016, que tenham como tema de estudo, a
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https://doaj.org/article/da113c469b9147e69f76ef7d0518eb89
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
Este estudo objetiva analisar concepções de professores universitários brasileiros acerca dos princípios da Educação para a Cidadania Global (ECG) e da internacionalização da educação superior, bem como apresentar subsídios para reflexão
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https://doaj.org/article/05d3ebf2a38c4790839a4d55653d80ea