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Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO O artigo apresenta a análise do processo de aplicação de uma Matriz de Indicadores para a avaliação de políticas públicas de Educação Ambiental nas escolas. Para isso, o estudo se fundamenta no ciclo de políticas (BALL; BOWE, 1992) e
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https://doaj.org/article/ee094b6d37804de28369c29b41ebba8d
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Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO Este ensaio trata de um registro de memória que se soma às celebrações dos 45 anos de funcionamento do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Paraná (Brasil). Trata-se, portanto, de uma narrativa escr
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https://doaj.org/article/a09ed4e91db84dcca9d8dc1f5d44e0f6
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Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumen: Este artículo discute la presentación del medio ambiente y sus problemas en la exposición del museo de historia natural, así como analiza la presentación del medio ambiente y de problemas ambientales en el caso particular de la exposici
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https://doaj.org/article/0fe935c3417b48f39d7f3aff0605ea0c
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Revista Diálogo Educacional, Vol 17, Iss 55, Pp 1439-1444 (2017)
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https://doaj.org/article/51a62ae65ab04b5b987283e4c92e8c35
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Educar em Revista, Iss 63, Pp 35-51 (2017)
RESUMO O compromisso das instituições de Ensino Superior com a formação dos profissionais que atuam na Educação Básica tem sido tema de discussão em diferentes momentos históricos e políticos. No cenário das políticas públicas de Pós-Gr
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https://doaj.org/article/a2de423a9a5348948f4bb4bff380c985
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Reflexão & Ação, Vol 24, Iss 2, Pp 100-118 (2016)
This article proposes a reflection upon the public policies in education with regard to the experiences on full-time education – more specifically, on the process of extension and use of school-educational time, carried out in Apucarana/PR. The cho
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https://doaj.org/article/089a3878da5f42c59f8f8b059530b5cd
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Holos, Vol 5, Iss 0, Pp 119-129 (2015)
A inserção da Educação Ambiental nos cenários educativo-institucionais aponta para a criação de alternativas necessárias frente às evidências de uma crise ambiental. Com esta perspectiva, a análise da práxis dos docentes é importante par
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https://doaj.org/article/7446612ab5e241e2bcc17986081f56fc
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REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. 39:350-369
Este artigo resulta de uma pesquisa realizada no contexto da Rede Municipal de ensino do município de Curitiba (Paraná-Brasil). Objetivou-se neste escrito evidenciar, a partir das temáticas indicadas pelas professoras participantes do estudo, que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc45ea3738be299ed183549d51503750
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.14244
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Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA). 17:351-370
Este artigo analisa o processo de construção de indicadores de avaliação das políticas públicas de Educação Ambiental (PPEA) no sistema educativo. Fundamentou-se na abordagem do Ciclo de Políticas e na Teoria da Atuação, por meio de proced
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bf631026039a2017b51790c94aa9c042
https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13722
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REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. 39:132-152
Compreender o processo de inserção da Educação Ambiental no contexto escolar é vital para a construção de sociedades mais sustentáveis. Assim, esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou avaliar como o currículo escolar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5751bbfd2d9794ed4946b949c7896af4
https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.13368
https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.13368