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pro vyhledávání: '"María-Ángeles Serrano"'
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 20, Iss 2, Pp 279-297 (2017)
El rendimiento dispar encontrado en algunos pa ses del informe PISA 2009 (OECD, 2010) entre textos continuos y no-continuos en tareas de competencia lectora, as como la naturaleza y estructura diferente de la informaci n textual, han motivado el estu
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https://doaj.org/article/b7620c1ead28452692dff7a0708b9acb
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 88, Iss 1, Pp 49-66 (2022)
Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre los beneficios que aportan los sellos internacionales de calidad gestionados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), en colaboración con instituciones profesion
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https://doaj.org/article/0912892f5a20475c85090acde927e6b4
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada. :215-235
En este trabajo se realiza una reflexión sobre las acreditaciones internacionales de programas educativos de ingeniería españoles y mexicanos, gestionadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), en colaboraci
Publikováno v:
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 No. 1 (2021): XXIII edición; 362-389
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 Núm. 1 (2021): XXIII edición; 362-389
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Universidad Estatal a Distancia
instacron:UNED
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 Núm. 1 (2021): XXIII edición; 362-389
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espanolEste trabajo tiene como objetivo analizar como se desarrollan las acreditaciones internacionales en el ambito profesional de informatica basados en resultados de aprendizaje seleccionados por academicos/as y profesionales de diferentes paises
Exchanges of Biogeochemical Properties between the Guadalquivir Estuary and its Adjacent Inner Shelf
Publikováno v:
Proceedings of the 39th IAHR World Congress.
Publikováno v:
Journal of Computer Assisted Learning. 34:515-525
Autor:
Ignacio Máñez, María-Ángeles Serrano
Publikováno v:
Ciencia Cognitiva, Vol 13, Iss 2, Pp 27-29 (2019)
Permitir a los estudiantes utilizar los textos al responder preguntas de comprensión es una decisión que deben tomar los docentes. Aunque tener acceso a los textos puede influir positivamente en el rendimiento, estos efectos disminuyen con el tiemp
Publikováno v:
Contemporary Educational Psychology. 51:404-415
We conducted two experiments to analyze how text availability and question format affect readers’ processes and performance on measures of expository text reading comprehension. Junior high school students read expository texts and answered both mu
Publikováno v:
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 24:245
Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo se abordan las auditorías virtuales de las acreditaciones internacionales de programas universitarios de ingeniería, informática y química, gestionadas por la Agencia Nacional de Evaluació