Psicólogos ante el espejo: las epistemologías intuitivas de los estudiantes de psicología

Autor: María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo, Mar Mateos, Isidro Pecharromán

Publikováno v: Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 27, Iss 1, Pp 61-78 (2009)

"Este artículo se basa en una investigación sobre las creencias epistemológicas de los estudiantes de psicología acerca de su propia materia de estudio, es decir, cómo consideran la naturaleza del conocimiento psicológico y su aprendizaje. A ci

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ab8140e1f03d41daa67832a0238619b0

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Autor: Yolanda Postigo, Ángeles Sanz, María del Puy Pérez Echeverría

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 2; p. 247-258
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 2; p. 247-258
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya

This paper analyses the possible differences between Spanish secondary-school students (girls and boys) in solving mathematical and chemical tasks including relevant concepts and procedures from the curriculum in both areas. We study the effects of d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::40542f26408f914f1634be8f45bf0660
http://hdl.handle.net/2072/379456

Infant, primary and secondary teachers’ conceptions of learning and teaching and their relation to educational variables

Autor: Mar Mateos, Elena Martín, Juan Ignacio Pozo, María del Puy Pérez Echeverría, Ana María Díaz Martín

Publikováno v: ResearcherID
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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It has been established that teachers' conceptions of learning and teaching influence their instructional practices. Several authors maintain that these conceptions are based on certain implicit assumptions that give rise to different theories. Our v

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97c438075af0f46c537a7bdcfe01f800

En busca del constructivismo perdido: concepciones implícitas sobre el aprendizaje

Autor: María del Puy Pérez Echeverría, Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo, Mar Mateos

Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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The Version of Record of this manuscript has been published and is available in Estudios de Psicología 2001 http://www.tandfonline.com/10.1174/021093901609479
El punto de partida de este trabajo ha sido analizar los diferentes significados atri

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1d5a17d229655cd4df29ab9c62253bf
http://hdl.handle.net/10486/666192

Final Words

Autor: Christopher Andersen, Nora Scheuer, María del Puy Pérez Echeverría, Eva V. Teubal

Publikováno v: Representational Systems and Practices as Learning Tools ISBN: 9789087905286

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c5329bb24c050d312e9ca38c3e01b00c
https://doi.org/10.1163/9789087905286_019