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Autor:
Margarita Minerva Ibáñez-Ibáñez, María del Carmen Romero-López, María del Pilar Jiménez-Tejada
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 3, Pp 49-71 (2019)
This paper presents a study based on an analysis of introductory lessons to biology and geology and to physics and chemistry in Secondary Education textbooks. The aims of this study are to characterize the view on the «nature of science» that is tr
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https://doaj.org/article/f55634b0d94041328e4515b248dbab70
Publikováno v:
Journal of Biological Education. :1-18
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a8ff29d4e41d438ce6815da7c436cc4
https://doi.org/10.1080/00219266.2023.2174159
https://doi.org/10.1080/00219266.2023.2174159
Autor:
Margarita Minerva Ibáñez-Ibáñez, María del Carmen Romero-López, María del Pilar Jiménez-Tejada
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 3 (2019)
Este trabajo muestra un análisis de los temas que introducen la ciencia en los libros de Biología y Geología y Física y Química de Educación Secundaria. El objetivo es caracterizar la visión de la «naturaleza de la ciencia» que estos present
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https://doaj.org/article/74c7ef28173c462ea1f4173edc8dcb87
A systematic review has been carried out following the PRISMA protocol to characterize the scientific production of food hygiene teaching in Primary Education. Bibliometric indicators and research methodologies used are analyzed. The search was carri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::88d44d9593db20982557aa20d7929a3e
https://hdl.handle.net/10481/79360
https://hdl.handle.net/10481/79360
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 4, Iss 3, Pp 442-460 (2007)
Las ilustraciones de los textos son un instrumento básico en la enseñanza de los ciclos biogeoquímicos. Presentamos un análisis de las ilustraciones de los ciclos del carbono y del nitrógeno en 16 textos de educación secundaria (6 del sistema
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https://doaj.org/article/e9acb71828b5481b98ed02c5a2bd5fe2
Publikováno v:
Journal of Biological Education. 53:333-347
The cell is a key concept, and accurate knowledge of it is essential for understanding many phenomena and biological processes, as well as the overall functioning of living beings. However, learnin...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::67e7eabc472e25d83cc3fdea45d9031d
https://doi.org/10.1080/00219266.2018.1469542
https://doi.org/10.1080/00219266.2018.1469542
Autor:
María del Carmen Romero López, María del Pilar Jiménez Tejada, Margarita Minerva Ibáñez Ibáñez
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Este trabajo muestra un análisis de los temas que introducen la ciencia en los libros de Biología y Geología y Física y Química de Educación Secundaria. El objetivo es caracterizar la visión de la «naturaleza de la ciencia» que estos present
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b051551305d7e6a2a540c3f671a1352b
https://ddd.uab.cat/record/214640
https://ddd.uab.cat/record/214640
Publikováno v:
Bio-grafía. 12
espanolEl siguiente trabajo de investigacion estima la vision general que tienen los estudiantes del Master de Educacion Secundaria y el profesorado de Secundaria en activo sobre como afrontar la ensenanza de la educacion sexual en Espana. A pesar de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::411657293a8f899c43d50c65b15fce0c
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.11.num22-12276
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.11.num22-12276
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 2, Pp 243-246 (2012)
Tesis Univ. Granada. Departamento de Didactica de las Ciencias Experimentales. Leida el 5 de marzo de 2009
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ce776ddd4cc16d6d9472efbe4114b72
https://doi.org/10.5565/rev/ec/v30n2.773
https://doi.org/10.5565/rev/ec/v30n2.773