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Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 8, p 912 (2024)
This qualitative descriptive-interpretive study aims to understand and describe the perceptions of a group of pre-service teachers of the degree of environmental literacy in primary education at the University of Seville. They participated in a train
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https://doaj.org/article/34d4923ff6fb42e59df3cb857e2e5261
La formación de los futuros maestros debe abarcar, además de cuestiones teórico-técnicas, habilidades y actitudes que los capaciten hacia la construcción de soluciones sostenibles para un mundo mejor. La investigación que presentamos analiza la
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8a3bfccc7a4457e7f4c8956285eb309
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/9844
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/9844
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias-2009, 6(2) pp. 287-286
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 2, Pp 287-301 (2009)
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 2, Pp 287-301 (2009)
En este articulo se presenta un entorno de aprendizaje profesional basado en el visionado del capitulo “Vectores” de la serie televisiva “Numb3rs”. Se introduce el significado de entornos de aprendizaje profesional como el marco teorico para
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::456191b5982dbbdda22ad27c901bb35e
http://hdl.handle.net/10498/9924
http://hdl.handle.net/10498/9924
Publikováno v:
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2005: Vol.: 23 Núm.: 3; p. 393-402
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2005: Vol.: 23 Núm.: 3; p. 393-402
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2005: Vol.: 23 Núm.: 3; p. 393-402
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2005: Vol.: 23 Núm.: 3; p. 393-402
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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En este artículo presentamos algunos resultados parciales de una investigación más amplia desarrollada en el ámbito de la formación del profesorado novel de secundaria. En concreto, describimos y analizamos las características de la práctica d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4a6172efffc5d22ac95715fdd8cd8a87
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/22035
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/22035
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 47-61 (2009)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 47-62 (2009)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias-2009, 6(1) pp. 47-62
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 47-61 (2009)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 47-62 (2009)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias-2009, 6(1) pp. 47-62
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Desde la realidad de los currículos españoles sobre la resolución de problemas de matemáticas, se analiza la necesidad de los alumnos ante los métodos de científicos. Este es el punto de partida para la presentación de un modelo de pensamiento
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18c44a8c54797899124ce8a436d29fe8
https://doaj.org/article/ae17250738dd460894f6034475184e87
https://doaj.org/article/ae17250738dd460894f6034475184e87