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Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 14, Iss 27, Pp 125-138 (2019)
En Uruguay existe desde 2007 la Ley 18214 que prohíbe la utilización del castigo físico, tanto a padres como a responsables de la educación de niños y niñas. A pesar que la ley propone la realización de programas de sensibilización y educaci
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https://doaj.org/article/3057844834604ba19df73381797cde03
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 7, Iss 1 (2016)
Este estudio instrumental analiza las propiedades psicométricas de una escala que evalúa el funcionamiento familiar a partir del Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale (FACES IV; Olson, 2011), aplicada a una muestra de 356 familias, medi
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https://doaj.org/article/7656acd4f032454bb994b11521dba02d
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 9, Iss 2 (2015)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f0aa932f3c794942a77cf5b3a098dc3e
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Iss 1 (2015)
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https://doaj.org/article/329b627df4c14262a3f12b290bca704b
Autor:
Daniel Costa Ball, María del Luján González Tornaría, Nuria Masjuan, María Agustina Trápaga, Denise Del Arca, Laura Scafarelli, Andrea Feibuscheurez
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 3, Iss 1 (2015)
En este artículo presentamos los resultados preliminares de la primera etapa del proceso de adaptación y traducción del FACES IV (Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales), que mide funcionalidad familiar. El Modelo Circunflejo (Olson, 1
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https://doaj.org/article/9d1683c25b3849fcab0dbc3dcb35a628
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 5, Iss 2 (2015)
Se presenta un estudio sobre las percepciones y representaciones de las familias, docentes, terapeutas y niños sobre la dislexia, en el que se indaga en sus respectivas vivencias y necesidades. Se exponen el diseño y resultados hallados en la inves
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https://doaj.org/article/b86efc1b8b0342a7a6247b79fed55ccb
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 3, Iss 2 (2015)
Esta comunicación presenta la primera etapa de una investigación que se centra en los deberes escolares y su infl uencia en la relación entre las familias y los centros educativos. Se ofrece una reseña actualizada acerca de la literatura internac
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https://doaj.org/article/58ed5dbc2c5549e1b9fdbfdd09a3ba81
Publikováno v:
Oxford Handbook of Child Protection Systems ISBN: 0197503543
This chapter notes the child protection system in Uruguay. The social allocations are presented with social, political, and legal landscapes while specifying the conception of violence and maltreatment of minors. The Comprehensive System for the Prot
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::156634dc213dca6603a0171d3bbcdc62
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197503546.013.47
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197503546.013.47
Autor:
María del Luján González, Florencia López Bóo, Juanita Bloomfield, Ana I. Balsa, Alejandro Cid, Alejandrina Cristia, Rosario Valdés, María de la Paz Ferro
Publikováno v:
Behavioural Public Policy. :1-37
We assess the effects of theCrianza Positivatext and audio e-messaging program on caregiver–child language interaction patterns. The program is a six-month-long intervention for families with children aged 0–2 aimed at strengthening parental comp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8df3e9a1f2b73f2a51f7a904bf9798b6
https://doi.org/10.1017/bpp.2021.25
https://doi.org/10.1017/bpp.2021.25
Autor:
Adriana Wagner, María del Luján González Tornaría, Lisiane Alvim Saraiva Junges, Esthella Hernandéz
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação, Vol 13, Iss 2, Pp 600-618 (2019)
The role of Teachers has been transformed in recent years due to the increasingly complex educational demands and responsibilities that come from the students’ families. The aim of the present study was to investigate how Elementary School Teachers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::b9e4ff50e2ca3e7bf18a3e36eab1369e
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2543/803
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