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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 3 (2023)
Este artículo muestra los hallazgos de un estudio interdisciplinario inscrito en el Instituto de Investigación en Educación (INIE), realizado por dos investigadoras de diferentes áreas, una de Orientación y la otra de Educación Especial, el cua
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https://doaj.org/article/baae0dbd8be746b6903bed9a08d077de
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 16, Iss 2 (2016)
Este artículo presenta los resultados de la validación de contenido léxico de seis textos para la comprensión lectora del Test de Lectura y Escritura en Español (LEE), que se realizó en el II Ciclo 2013 como primer paso para la adaptación de e
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https://doaj.org/article/b12552c2841e4dd7a2b68ffd74d49553
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 14, Iss 1 (2014)
Este artículo presenta los resultados de la segunda medición de un estudio experimental con diseño pre-post con grupo de control, que se hizo con el objetivo de comprobar la estrategia de mayor efectividad en la adquisición de la decodificación
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https://doaj.org/article/606ae8e3cd794486829794421d3ae6b9
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 13, Iss 3 (2013)
Este arículo de revisión bibliográfica tiene por objetivo exponer el marco histórico de la escritura y la lectura, la evolución de su instrucción desde los diferentes enfoques metodológicos que han surgido y la explicación que le ha dado la p
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https://doaj.org/article/3f9dfd3470644e078f5b7b835507732a
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 12, Iss 2 (2012)
El presente ensayo se basa en un trabajo realizado como requisito para el curso Tecnología Asistiva para la Diversidad de Usuarios, del programa de Doctorado Psicología Evolutiva, Aprendizaje y Educación, de la Universidad Autónoma de Madrid, dur
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https://doaj.org/article/c2c56d6c4e1b4f18bb4c73f0303b61e8
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 11, Iss 2 (2011)
Este es un artículo que presenta los resultados de un estudio experimental, que se hizo para contrastar la eficacia en la enseñanza de la lectura, en primer grado de Educación Básica, con las estrategias pictofónicas, método que estimula un pro
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https://doaj.org/article/11ec42350eca485ba565b4182306d390
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Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 2, Pp 124-143 (2021)
En el desarrollo integral de las personas y los países, el éxito escolar de niñas y niños, en el marco de la educación inclusiva, es esencial; uno de los componentes para el logro del mismo es el trabajo colaborativo, por lo que se consideró pe
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https://doaj.org/article/526b920b38aa4bc0a315d85b98396c7a
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Revista Electronic@ Educare, Vol 21, Iss 1, Pp 1-20 (2016)
The following article describes the results of a study carried out in Costa Rica in 2011 with the objective of confirming the acquisition of reading expertise in second grade students who were taught to read with Pictophonic Strategies for two years,
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https://doaj.org/article/9bb23b56cfdd4152ab426e285530ddd9
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María de los Ángeles Carpio Brenes
espanolEste articulo muestra los resultados de una investigacion longitudinal realizada en el 2015 con estudiantes de sexto grado, con el objetivo de comprobar que el metodo de la lectura con el que se aprende a leer no garantiza un mejor desempeno p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::11f02df3c61b2ca8ba995e93240abba8
https://doi.org/10.33210/ca.v8i2.239
https://doi.org/10.33210/ca.v8i2.239
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Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
María de los Ángeles Carpio Brenes
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
María de los Ángeles Carpio Brenes
El propósito de este documento es que se convierta en una orientación didáctica para docentes en formación y en ejercicio, así como para padres y madres de familia que necesitan enseñar, de manera dirigida y sistemática, actividades motrices d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9dcc5e6f58203e1b0d16af95e7168148
http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/483
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