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pro vyhledávání: '"María Victoria Alzate Piedrahita"'
Publikováno v:
Historia y Sociedad, Iss 29, Pp 61-97 (2015)
The arrival to Colombia of the Order of Brothers from the Christian Schools of La Salle took place in the context of the conservative influence and hegemony of the catholic Church in the education field. This process influenced the form of teaching i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1b2adc64474f41ad9b0e2b9bbf097be9
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 35, Iss 3 Nov-Feb1 (2017)
Se analiza el contenido y la representación del conflicto “social” y “político” que caracteriza a la sociedad colombiana, sobre cuya definición y carácter no existe consenso, en un “corpus” de libros de texto escolar de ciencias socia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ae98aafb30a4ce2ab82093e6e12d987
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 40, Iss 3, Pp 599-615 (2014)
Se exponen los resultados de una investigación sobre las respuestas de los estudiantes a las exigencias de las formas de los saberes enseñados en la universidad desde la perspectiva de su relación con el saber. Estudio exploratorio, cualitativo, d
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https://doaj.org/article/b242deeb5e2449748599f82ae2c92da3
Publikováno v:
Historia y Sociedad, Iss 29 (2015)
La llegada a Colombia de la orden de los Hermanos de las Escuelas Cristianas de La Salle, en el marco del proceso de modernización de la educación, se da en el contexto de la hegemonía conservadora y la influencia de la iglesia católica en la edu
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https://doaj.org/article/56ffc32cb59c4a3fbd2ea283dedfec02
Autor:
María Victoria Alzate Piedrahita, Martha Cecilia Arbelaez Gómez, Miguel Ángel Gómez Mendoza, Fernando Romero Loaiza, Humberto Gallón
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 37, Iss 3, Pp 1-16 (2005)
Esta investigación muestra como el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar como la relación del
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https://doaj.org/article/3219b6c369ea495597dfa13a84516397
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 33 (2011)
En el marco de las profundas transformaciones que vive actualmente la institución universitaria, y la desacralización de su imagen, el artículo presenta un balance y una revisión documental que da cuenta de las tendencias en los estudios acerca d
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https://doaj.org/article/068c07baa93f4eb1a23e414f71ece703
Publikováno v:
Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education ISBN: 9783030803452
This chapter presents the way social science textbooks for grades 3–5 introduce the didactic transposition of the social and political conflict that characterizes the Colombian society. Qualitative analysis served to evaluate textbooks published be
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4666a83101eb43180bde5c64e00e7cbf
https://doi.org/10.1007/978-3-030-80346-9_2
https://doi.org/10.1007/978-3-030-80346-9_2
Publikováno v:
Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación. 9:107-125
La masificacion y la prolongacion correlativa de los estudios universitarios de posgrado (maestria y doctorado) han generado un inquietante problema individual y social de abandono de tal amplitud,...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dd392e6987b46f12b11e8624dbd6c45f
https://doi.org/10.18175/vys9.2.2018.07
https://doi.org/10.18175/vys9.2.2018.07
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname
Educatio Siglo XXI, Vol 35, Iss 3 Nov-Feb1 (2017)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Educatio Siglo XXI, Vol 35, Iss 3 Nov-Feb1 (2017)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Se analiza el contenido y la representación del conflicto “social” y “político” que caracteriza a la sociedad colombiana, sobre cuya definición y carácter no existe consenso, en un “corpus” de libros de texto escolar de ciencias socia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c68754a1a87edf4387134dd4c1f7b4a6
http://hdl.handle.net/10201/65180
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Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 40, Iss 3, Pp 599-615 (2014)
Educação e Pesquisa, Volume: 40, Issue: 3, Pages: 599-615, Published: 25 FEB 2014
Educação e Pesquisa v.40 n.3 2014
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Volume: 40, Issue: 3, Pages: 599-615, Published: 25 FEB 2014
Educação e Pesquisa v.40 n.3 2014
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Se exponen los resultados de una investigación sobre las respuestas de los estudiantes a las exigencias de las formas de los saberes enseñados en la universidad desde la perspectiva de su relación con el saber. Estudio exploratorio, cualitativo, d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c1543d3c200216643c2cb4e55591659a
http://www.scielo.br/pdf/ep/v40n3/aop1391.pdf
http://www.scielo.br/pdf/ep/v40n3/aop1391.pdf