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pro vyhledávání: '"María Teresa Martínez Frutos"'
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 37, Iss 2 Jul-Oct (2019)
En este trabajo realizamos una propuesta de portafolio como recurso educativo para atender algunas de las dificultades que presentan los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en la escuela. Partiendo de la conceptualiza
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/574f32ccd7324fd89a8b14f398e336d5
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 37, Iss 2 Jul-Oct (2019)
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educatio Siglo XXI, Vol 37, Iss 2 Jul-Oct (2019)
En este trabajo realizamos una propuesta de portafolio como recurso educativo para atender algunas de las dificultades que presentan los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en la escuela. Partiendo de la conceptualiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::72069e5d74f8c9a0caf37a3d89762a85
https://doi.org/10.6018/educatio.387111
https://doi.org/10.6018/educatio.387111
Autor:
María Teresa Martínez-Frutos, Mercedes Vélez-Toral, Diego Gomez-Baya, María del Carmen Granado-Alcón, Eva Herrera-Gutiérrez, Pilar Alonso-Martín
Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Sustainability, Vol 12, Iss 10062, p 10062 (2020)
Sustainability; Volume 12; Issue 23; Pages: 10062
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Sustainability, Vol 12, Iss 10062, p 10062 (2020)
Sustainability; Volume 12; Issue 23; Pages: 10062
The aim of this paper is to contribute to the body of knowledge about project-based learning (PBL) methodology in higher education by describing and analysing interrelations between competencies, and their contribution to knowledge transfer (KT) and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b53c8238adb0eab81cb80c261077d17a
Publikováno v:
Revista de Neurología. 73:233
Introduccion. En la bibliografia no abundan los estudios sobre los conocimientos del profesorado sobre el trastorno por deficit de atencion/hiperactividad (TDAH). La escasa investigacion realizada indica puntuaciones bajas o moderadas. Objetivo. Exam
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::42210a9dd88512aaa94db4d4fab1b3cf
https://doi.org/10.33588/rn.7307.2020512
https://doi.org/10.33588/rn.7307.2020512
Autor:
Diego Gómez Baya, Merdeces Vélez Toral, Pilar Alonso Martín, Eva Herrera-Gutiérrez, María Teresa Martínez Frutos, María del Carmen Granado Alcón
Publikováno v:
ICERI2018 Proceedings.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8e3f0f8a145c9f4bad384019d60bd15c
https://doi.org/10.21125/iceri.2018.0771
https://doi.org/10.21125/iceri.2018.0771