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Autor:
María Sol Iparraguirre
Publikováno v:
Enunciación, Vol 26, Iss Escritura e identidad, Pp 171-176 (2021)
Literacy Lives in Transcultural Times (2017) es una compilación de estudios en los que se analizan formas de construcción identitaria, a partir de prácticas de literacidad en escenarios socioeducativos actuales, marcados por la transculturalidad,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c9bbeecfb7542c7b22b8a2ffa3441be
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 32, Iss 1, Pp 151-168 (2015)
Se presenta una revisión en torno al aprendizajede la escritura integrando aportes relevantes enlos últimos 30 años de la Psicología, la Lingüís-tica y la Semiótica. Inicialmente se analizan losusos y funciones que la escritura cumple en la cu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13c35d50ec804e3d8e3dca263a0b50ae
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 8, Iss 2, Pp 1083-1097 (2010)
Se investiga si las concepciones de los niños acerca del aprendizaje adoptan matices diferentes según tres dominios notacionales: dibujo, escritura y notación numérica. Se entrevistó individualmente a 120 alumnos de preescolar (60) y primer grad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26c9269cf2964f3196df7c5c93dbb709
Publikováno v:
Revista signos. 49:304-328
espanolEn este trabajo estudiamos narrativas escritas individualmente en clase y sobre papel de 54 alumnos de tercer y septimo grado de escuelas primarias con diferencias socioeducativas en Norpatagonia, Argentina. Buscamos conocer los variados modos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef10b58e0df83663123c70602b1784b6
https://doi.org/10.4067/s0718-09342016000300003
https://doi.org/10.4067/s0718-09342016000300003
Autor:
María-Sol Iparraguirre
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 37:740-784
This paper explores the variety and integration of linguistic resources used by third and seventh graders in elementary schools with different socio-educational characteristics in Northern Patagonia (Argentina), when composing a description about a f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9a7197fc292201c0da238fbdec141687
https://doi.org/10.1080/02103702.2014.977107
https://doi.org/10.1080/02103702.2014.977107
Autor:
Nora Scheuer, María Sol Iparraguirre
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.1 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.1 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
En este trabajo estudiamos las perspectivas de docentes de nivel primario sobre la variedad lingüística y el aprendizaje de la escritura de sus alumnos. Para ello seleccionamos cuatro escuelas de Norpatagonia (Argentina) con diferentes modalidades
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7e741f829bab4f6c3d06b4a94867a172
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000100009&lng=en&nrm=iso&tlng=en
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000100009&lng=en&nrm=iso&tlng=en
Autor:
Ana Pedrazzini, Montserrat de la Cruz, Nora Sheuer, Juan Ignacio Pozo, María Sol Iparraguirre
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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This study attempts to integrate a gender perspective in the research of children’s conceptions about learning to write. We analyzed the individual interviews of 160 schoolchildren – equally distributed between boys and girls – in the eight gra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a7f162daf6d254e12a667ea2ccb7b042
http://hdl.handle.net/10486/666211
http://hdl.handle.net/10486/666211
Autor:
Maria Sol Iparraguirre, Ana Pedrazzini, Montserrat de la Cruz, Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo
Publikováno v:
Journal of Writing Research, Vol 3, Iss 3, Pp 181-216 (2012)
This study attempts to integrate a gender perspective in the research of children's conceptions about learning to write. We analyzed the individual interviews of 160 schoolchildren - equally distributed between boys and girls - in the eight grades fr
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https://doaj.org/article/f399b57543e74a2bbbae43236403e5ab