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Publikováno v:
El Futuro del Pasado, Vol 12, Pp 17-20 (2021)
Presentación
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https://doaj.org/article/5d498d8cc61a4d6ca0fca738b5f341be
Publikováno v:
El Futuro del Pasado, Vol 12, Pp 61-89 (2021)
Desde 1970, en las diferentes leyes generales de Educación se ha orientado al profesorado de Ciencias Sociales a asumir planteamientos innovadores, encaminados a conferir mayor practicidad a su acción docente. Desde esta perspectiva, este artículo
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https://doaj.org/article/cef6c0f08e9c4f618d1f21814e429a76
Publikováno v:
Antíteses, Vol 9, Iss 18, Pp 45-66 (2017)
The military coup of september 11th in 1973 was the beggining of a hard dictatorship that placed Pinochet for 17 years in the chilean executive power. This fact, gave origin to many research that, from different visions, positions and ideas, intend t
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https://doaj.org/article/13d467d823374908a512b31c745ee1db
Autor:
Gabriela Alejandra Vasquez Leyton, María Sánchez Agustí, Nelson Vásquez Lara, Carlos Carlos Muñoz Labraña
Publikováno v:
Tempo e Argumento, Vol 10, Iss 24 (2018)
A partir de los discursos de 616 estudiantes de Segundo Medio de centros educativos de diversas procedencias, provenientes de las cuatro ciudades de mayor población del país, se presentan los resultados de la investigación cuali-cuantitativa que b
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https://doaj.org/article/7fab51a240334afb99d5ac1fdca69d7f
Publikováno v:
Antíteses, Vol 9, Iss 18 (2017)
El golpe militar del 11 de septiembre de 1973 dio inicio a una cruenta dictadura que mantendría a Pinochet 17 años en el poder ejecutivo del Estado chileno. Este hecho ha traído consigo una serie de investigaciones que desde distintas visiones, po
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https://doaj.org/article/deb873eeca954585a3c6fc331adb8d35
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Panta rei, Vol 15 (2021)
En esta investigación abordamos una cuestión fundamental de la enseñanza de la historia como es el desarrollo de la conciencia histórica ligada al pensamiento histórico. Para ello, se ha elaborado una conceptualización exhaustiva de las compete
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https://doaj.org/article/f4bf926b0c604e728aa69019a2fad1ae
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 38, Iss 3 Nov-Feb (2020)
INTRODUCCIÓN. Este estudio, enmarcado en el Proyecto HISREDUC, recoge los resultados obtenidos tras una intervención en la asignatura Geografía e Historia de cuarto curso de la ESO. MÉTODO. Se establece el objetivo de facilitar el desarrollo de d
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https://doaj.org/article/1189588e87144349b3a05914d512ff72
Publikováno v:
Revista de Estudios Sociales, Vol 65, Pp 113-125 (2018)
The last few decades have shown an increased interest in the conceptualisation of such terms as the collective memory and historical consciousness, which are useful notions when it comes to analysing the process of historicizing the present, and its
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https://doaj.org/article/e73c6f5c24fc49f9bfef65a8fa82a405
Publikováno v:
South African Journal of Education; Vol. 42 No. 3 (2022)
Epistemic beliefs can have an important effect on teaching practices determining how teachers approach a discipline in the classroom in different contexts. The research reported on here focused on initial teacher education, assessing the pre-service
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d8744aa76b9fb6f3a3a9add5d1941e5f
https://doi.org/10.15700/saje.v42n3a2086
https://doi.org/10.15700/saje.v42n3a2086
Publikováno v:
Journal of Social Science Education, Vol 19, Iss 1 (2019)
Purpose: The aim of this country report is to offer an overview of civic and citizenship education in Spain. Approach: The report analyses the Spanish curriculum and the current legislative framework, examining the way social and civic competences
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https://doaj.org/article/9e287bc949a44162bb8d4ef1304211a6