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pro vyhledávání: '"María Rosa Lissi"'
Autor:
María Rosa Lissi, Maribel González, Verónica Escobar, Martín Vergara, Camila Villavicencio, Christian Sebastián
Publikováno v:
Deafness & Education International. :1-20
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::abbea4b595b3ef93a0055113a692e446
https://doi.org/10.1080/14643154.2023.2181513
https://doi.org/10.1080/14643154.2023.2181513
Autor:
Marcela Salinas Alarcón, María-Rosa Lissi, Daniela Medrano Polizzi, María-Soledad Zuzulich Pavez, Ana-María Hojas Loret
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 63, Pp 77-98 (2013)
En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre las experiencias en la educación superior de los estudiantes con discapacidad y las principales condiciones que facilitan u obstaculizan el proceso de inclusión. La metodología util
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3472005f19f449a3b669d9ef09e7c053
Publikováno v:
Psykhe, Vol 19, Iss 1, Pp 75-87 (2010)
La comprensión narrativa es una habilidad fundamental en la alfabetización infantil, poco atendida por investigadores y educadores por las dificultades para comprenderla y medirla, sobre todo a edades tempranas. Se reportan resultados de un estudio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/97b7fae62e1a4d0288547ce1f38925b5
Publikováno v:
Psykhe, Vol 18, Iss 1, Pp 85-96 (2009)
Este estudio examinó la gestión del tiempo en 12 salas de kindergarten chilenas de la Región Metropolitana pertenecientes a 9 establecimientos de diversos tipos de dependencia y niveles socioeconómicos (NSE). Para ello se realizó un total de 33
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https://doaj.org/article/9cdfe7ed90224a1e91b05b1bf51466c6
Publikováno v:
Psykhe, Vol 15, Iss 2, Pp 81-92 (2006)
Este artículo presenta los resultados de un estudio que exploró el impacto que ha tenido en el aula regular, la participación de uno o más de sus alumnos en un programa extraescolar de enriquecimiento para niños y jóvenes con talentos académic
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https://doaj.org/article/44293681c5b04cc2815b07a26146522b
Autor:
Nelson Rivera, María Rosa Lissi
Publikováno v:
Psykhe, Vol 13, Iss 2, Pp 117-130 (2004)
El artículo presenta un estudio exploratorio sobre la vivencia de la responsabilidad social en estudiantes de 4° año de enseñanza media de tres establecimientos educacionales de Santiago. La investigación fue de tipo cualitativo y se realizaron
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https://doaj.org/article/42a9481eef3244a38a39ff1ddf4cf2b2
Publikováno v:
Latin American Voices ISBN: 9783030729523
During the 1990s, trying to account for the complexity of the learning process of adult learners, Etienne Bourgeois and Jean Nizet realized that the conceptual frameworks available to explain such a process widely rest on an epistemology that establi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9a0d37821286daecf4e55b8d96506843
https://doi.org/10.1007/978-3-030-72953-0_13
https://doi.org/10.1007/978-3-030-72953-0_13
Publikováno v:
Deafness & Education International. 19:84-94
Deaf and hard-of-hearing (D/HH) students’ difficulties with written language have been consistently reported, but there are few studies about deaf students’ reading practices and experiences. This ...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aad4fb17834b04d8752b6687c368c05e
https://doi.org/10.1080/14643154.2017.1363450
https://doi.org/10.1080/14643154.2017.1363450
Deaf education in Chile has made important progress during the past 30 years, particularly during the past decade. However, many of these achievements have brought new problems and challenges. This chapter gives an overview of the paths followed by e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::73d26a35b154cf23d8372e039b201fad
https://doi.org/10.1093/oso/9780190880514.003.0017
https://doi.org/10.1093/oso/9780190880514.003.0017