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Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 17, Iss 2, Pp 183-199 (2014)
Este artículo analiza la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Física (EF) sobre aspectos interculturales y formula algunas orientaciones para mejorar la capacitación profesional de los futuros maestros/as en un contexto mu
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https://doaj.org/article/7a1110c4059648529c5bbce9853c9c2b
Publikováno v:
Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, Vol 02, Iss 24, Pp 72-78 (2013)
The figure of referees and their role in sports competitions have been the object of numerous studies, but few have analysed the role of referees from a more training based perspective. This article analyses the function of the referee in the area of
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https://doaj.org/article/4a3e652f65354530b70236483ff73cf2
Autor:
María PRAT GRAU, Anne FLINTOFF
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 3, Pp 69-83 (2012)
Esta investigación tiene como principal objetivo explorar cómo se aborda la perspectiva de género en la formación de profesorado de Educación Física de una institución universitaria. Las políticas de igualdad en el contexto universitario euro
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https://doaj.org/article/1c49b227b86347fc89ef6ce1121f6bd6
Publikováno v:
Límite (Arica). 16
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d0ffef7da474c61aee622ac3d0d30bb4
https://doi.org/10.4067/s0718-50652021000100215
https://doi.org/10.4067/s0718-50652021000100215
Autor:
Pedrona Serra Payeras, Maria Prat Grau, Aline da Silva Nicolino, Susanna Soler Prat, Ana Márcia Silva
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 82, Iss 2, Pp 191-210 (2020)
Se analiza cómo se ha introducido la perspectiva de género en los grados universitarios que capacitan al profesorado de educación física en Brasil y España. A partir del análisis de contenido de los proyectos curriculares o guías docentes de 6
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https://doaj.org/article/6ff7d95632ca4c5ea5b62cb8c5b949a1
Publikováno v:
Educar, Vol 55, Iss 1 (2019)
Este trabajo revela las opiniones del profesorado de educación física sobre la imagen social de una escuela multicultural, a nivel de conflictividad, a partir de sus más de cinco años de experiencia laboral en escuelas con un índice superior al
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https://doaj.org/article/80b07c30fbd742578cf38eda7d208de5
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 4, Iss 122, Pp 88-98 (2015)
Este trabajo se adentra en un conjunto de escuelas con más del 50 % de alumnado de origen extranjero para conocer la manera en la que el profesorado de educación física, con más de 5 años de experiencia, percibe la evolución y el transcurso de
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https://doaj.org/article/ec28223bfe324f1982388d7c776006a1
Publikováno v:
Feminismo/s, Vol 0, Iss 21, Pp 117-137 (2013)
Equality policies have become prominent within the European legislative framework, at all institutional levels. In the university context too, guidelines on the new bachelor’s degrees encourage universities to include questions of gender and attent
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https://doaj.org/article/5c3fa12a4b4d4fdea49f6265ef1feb63