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Publikováno v:
International Journal of Qualitative Methods, Vol 23 (2024)
Practical knowledge, acquired subconsciously, requires analysis and reflection for reconstruction, fostering its evolution into practical thinking. This study explored the practical knowledge of 104 first-year students in the early childhood educatio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6232d444b8c4e4da53a8083e189366f
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 43 (2022)
RESUMEN El estudio que se presenta se enmarca en el Proyecto “DREAM”, cuya finalidad ha sido conocer las condiciones de los sistemas educativos de los países participantes respecto a la dimensión afectiva de la educación como eje vertebrador d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/29a345f2299e4d0aaa7a01f8027b1875
Autor:
María-Pilar Sepúlveda-Ruiz, Monsalud Gallardo-Gil, Manuel Fernández-Navas, María-José Serván, Javier Barquín, Rafael Yus
Publikováno v:
Redalyc
El presente trabajo forma parte de una investigación centrada en la evaluación educativa de la competencia de Aprender cómo Aprender, en la que se aborda la temática de las competencias básicas que los estudiantes necesitan desarrollar para dese