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pro vyhledávání: '"María Paz Prendes-Espinosa"'
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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 22, Iss 1, Pp 89-106 (2023)
Esta investigación se enmarca en el proyecto europeo CREATEskills, centrado en la enseñanza de STEM en educación primaria. El objetivo de este artículo es presentar los principales resultados de la investigación evaluativa, de método cuantitati
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https://doaj.org/article/65a23d5dc1464fa0adc1d8cd89679a83
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Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 9, Iss 2, Pp 245-258 (2020)
Abstract Educational technology evolves constantly, in line with the innovative technologies we implement, but always catering for the improvement of teaching and learning. For this, Smart Learning Environments (SLE) emerge as an optimal alternative
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https://doaj.org/article/e685275d4c774e81b779d47107ead900
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Hachetetepé, Iss 24 (2022)
La transformación digital es uno de los retos que todas las instituciones -públicas y privadas- están afrontando en esta situación postpandemia para ofrecer servicios adecuados a los ciudadanos, favoreciendo así la productividad y mejorando el r
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https://doaj.org/article/0e63913aed374ccf8f4811396317199f
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Enseñanza & Teaching, Vol 37, Iss 1, Pp 23-39 (2019)
This article describes the evaluation of an experience of educational innovation supported by the use of technologies (apps and mobile devices) and carried out in a non-formal context with minors at risk of exclusion. We can analyze ict as factors of
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https://doaj.org/article/3bac70537c734ab186d1d154f9859264
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Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación. :59-86
La progresiva integración de las tecnologías digitales en el contexto educativo ha propiciado el desarrollo de iniciativas en las que se reestructura el espacio escolar y se plantean modelos de enseñanza innovadores. Un caso concreto a nivel europ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::27a8d8325bc1ff3fcdcdfd4081e6608a
https://doi.org/10.12795/pixelbit.98627
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Innoeduca, Vol 2, Iss 2, Pp 84-89 (2016)
El ciberacoso se ha convertido en uno de los principales problemas o riesgos en la red para los jóvenes. Los estudios hablan de hasta un 58% de estudiantes afectados por alguna forma de ciberacoso (Yang, Lin, y Chen, 2014). Sin embargo, pocos estudi
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https://doaj.org/article/bd5b22e3fd29419d8fad3ff0792045cc
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Edutec, Iss 65 (2018)
La competencia digital es una de las competencias básicas del ciudadano del siglo XXI y es además una de las competencias transversales de todas las universidades españolas. En este contexto, cobra especial relevancia la formación en competencias
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https://doaj.org/article/c774f5b96c05444999956ea88fa5b254
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@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 18 (2017)
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https://doaj.org/article/74b44c21c07040f7b029046fd139e121
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Educación XX1, Vol 16, Iss 1, Pp 351-374 (2013)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han provocado, entre otras cosas, nuevos modelos de comunicación entre las personas. La interacción social ha dejado de ser patrimonio exclusivo del contexto presencial, puesto que cada v
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https://doaj.org/article/8b2b025b8a0b47498479e874dd948bf8