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Autor:
María Nela Barba Tellez, Noemí Suárez Monzón, Licet Jomarrón Moreira, Carmen del Rosario Navas Bonilla
Publikováno v:
Revista Cubana de Medicina Militar, Vol 48, Iss 2 (Supl) (2019)
Introducción: La dislexia como necesidad educativa requiere una atención especializada. Cuando esta no se logra por parte del docente y de los que ejercen una influencia formativa en los niños, puede traer consecuencias educativas y emocionales.
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https://doaj.org/article/937547bb2c1b4f329daf86c2e5e4fbf6
Autor:
María Nela Barba Téllez, Antonio Paredes Peñaherrera, Enrique Quinto Saritama, Israel Viejó Mora, Hugo Ricardo Caicedo Ibañez
Publikováno v:
Psicología UNEMI, Vol 05, Iss 08, Pp 44-53 (2021)
El enseñar a pensar, es una condicionante que debe estar presente en los espacios educativos, con la intencionalidad de incentivar los procesos neurológicos, y fortalecer los procesos mentales para el razonamiento de conocimientos y toma de decisio
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https://doaj.org/article/77a4f52cd1234796a4ee687ab7ea365e
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 10, Iss 2, Pp 310-321 (2018)
En el artículo se expone la necesidad de la gestión neuropedagógica de los procesos de aprendizaje, considerándose como problema de investigación la reorientación de las prácticas pedagógicas del docente con elementos neuropedagógicos. La in
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https://doaj.org/article/485887f1596247bf8e602e3744544d9a
Autor:
María Nela Barba Téllez, Paul Santiago Pullas Tapia, Raquel Olmedo Falconí, Juan Carlos Marcillo Coello, Carmen del Rosario Navas Bonilla
Publikováno v:
Étic@net, Vol 19, Iss 1 (2019)
En el Ecuador se vislumbra la necesidad de introducir vías para la nivelación en lengua de señas de las personas sordas, con apoyo de metodologías alternativas centradas en modelos inclusivos, afectivos, y de responsabilidad social. Se emplearon
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https://doaj.org/article/6e0e692b1400467492cd7c670bb9eb86
Publikováno v:
Étic@net, Vol 18, Iss 1 (2018)
Hoy en las universidades se exigen prácticas educativas innovadoras que aseguren la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Resulta interesante cuestionarse cuál es la calidad de los entornos de aprendizaje, y el uso académico que hacen los
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https://doaj.org/article/1d23f97945b0404d817dc21b56369408
Publikováno v:
Mikarimin, Vol 1, Iss 2, Pp 15-32 (2015)
La presente investigación tuvo como objeto de estudio la prevención de la Salud mental, donde se presenta como problema a investigar: cómo reducir el estrés laboral en los docentes. La investigación realizada permitió profundizar desde la teor
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https://doaj.org/article/79b020e16c684141ae9a9467f8767c40
Publikováno v:
Étic@net, Vol 17, Iss 1 (2017)
En el trabajo se describe una propuesta que ha sido desarrollada en el Laboratorio de Tecnología Educativa de la Universidad de Las Tunas en Cuba, dirigida a integrar los distintos recursos tecnológicos con que cuentan los profesores y estudiantes
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https://doaj.org/article/1dc7826508ee49d18d08c3b1edaa6c90
Autor:
María Nela Barba Téllez
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 4, Iss 2, Pp 139-152 (2013)
The material presented discloses a topic of great value and current importance in the context of Pedagogy and Educative Psychology: the storytelling for children. It is intended for those teachers, who before the imminence and fast pace of daily life
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https://doaj.org/article/b28e752a96ec4e3d97d8da2d1d283535
Autor:
María Nela Barba Téllez
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 3, Iss 1, Pp 85-101 (2012)
With the introduction of blended learning mode of study in higher education for Cuban, collaborative learning is assumed, where the mediation of the other emerges as an essential quality. This presupposes that students should have clearly identified
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https://doaj.org/article/7a70577ddd5d439abdb21adbcaefe868
Autor:
Juan José Fonseca Pérez, Ulises Mestre Gómez, Francisco Abad Bermúdez Laguna, Pedro Roberto Valdés Tamayo, María Nela Barba Téllez
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 2, Iss 1, Pp 1-24 (2011)
This investigation has as an objective the establishment of a socio-educative syllabus for the sociological, psychological, and pedagogical permanent teleformation of teachers. It responds to the problem: insufficiencies that the teachers from the me
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https://doaj.org/article/920e86d054ac436da6226817effea578