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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 2, Pp 347-361 (2015)
El análisis DAFO (debilidades-amenazas-fortalezas-oportunidades) es un excelente instrumento para evaluar títulos, por ejemplo, de máster. En este trabajo presentamos la evaluación mediante los DAFOs propuestos por los participantes del máster i
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https://doaj.org/article/42b94caa863641a9b6b1b8d7af3bfd45
Autor:
María Martínez Chico
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2 (2014)
El objeto de estudio del trabajo, reconociendo la importancia del docente para la mejora de la enseñanza de las ciencias, es la formación inicial de maestros y maestras. La escasez de trabajos y espacios de discusión abiertos sobre el diseño y co
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https://doaj.org/article/15fb6300cc054b9ab4211372ffde81d0
Autor:
María Martínez Chico
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2, Pp 295-296 (2014)
L'objecte d'estudi del treball, reconeixent la importància del docent per a la millora de l'ensenyament de les ciències, és la formació inicial de mestres. L'escassetat de treballs i espais de discussió oberts sobre el disseny i contingut concre
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1c4b41511ff249b7a129193d41b39826
Publikováno v:
Research in Science Education. 52:1313-1334
In this study we address the need to promote student engagement with school science and the need to measure a more comprehensive conception of engagement considering three dimensions of engagement: emotional, behavioural, and cognitive. We address th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b10e7669bf6629c21be180c286533b63
https://doi.org/10.1007/s11165-021-10010-0
https://doi.org/10.1007/s11165-021-10010-0
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Fundacion Sancho el Sabio Fundazioa (FSS)
Fundacion Sancho el Sabio Fundazioa (FSS)
Con el objetivo de reducir la distancia entre la investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales y la práctica docente en las aulas de Educación Primaria, implementamos secuencias cortas de Indagación Basada en Modelos en las aulas de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e9be13ca910e3cee2f544198b86030c
https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.91928
https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.91928
Publikováno v:
International Journal of Designs for Learning. 11:21-30
In this paper, we present the design of a teacher training sequence, emphasizing supporting pre-service teachers to reflect on their knowledge, skills, and emotions experienced when engaging in scientific practices. We consider such reflections being
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49fa524204a7a8225fe9e55d4793b0f4
https://doi.org/10.14434/ijdl.v11i1.23757
https://doi.org/10.14434/ijdl.v11i1.23757
Autor:
María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, María Rut Jiménez-Liso, Lucy Avraamidou
Publikováno v:
Research in science & technological education, 39(1), 44-67
Background: In response to reform recommendations calling for students' engagement in scientific practices and the lack of the enactment of such practices in science classrooms, we explored the implementation of scientific practices with special emph
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8a030d529353b7bfb59271c8ed83e774
https://doi.org/10.1080/02635143.2019.1647158
https://doi.org/10.1080/02635143.2019.1647158
Autor:
M. Rut Jimenez-Liso, Anna Garrido-Espeja, Helena Gómez-Macario, María Martínez-Chico, Rafael López-Gay
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 1, Pp 120301-120318 (2020)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol 17 n.1 1203
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
instname
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol 17 n.1 1203
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
instname
Las egragrópilas de rapaces se suelen utilizar en el aula para enseñar a los estudiantes a diseccionarlas y clasificar su contenido (huesos, pelos, plumas, etc.). En este artículo proponemos la transformación de esa secuencia en una práctica cie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6dc33748370867883226061388256268
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i1.1203
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i1.1203
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen:En la educación a distancia los foros ofrecen un espacio idóneo de reflexión para favorecer el aprendizaje compartido, la evaluación formativa o el análisis de la eficacia de una asignatura. Así se ha puesto de manifiesto en una asignat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cf107f191178c43fc927dfd2e1f5ba1
https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i3.7994
https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i3.7994
Publikováno v:
World Journal of Chemical Education. 6:113-116
Television ads usually use scientific messages to highlight the benefits of the products they advertise. This is the case of a known brand of chewing gum that “helps to increase the oral pH after meals”. From this starting point, we have develope
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::31f70e21d749320375922aa32e4df98e
https://doi.org/10.12691/wjce-6-3-2
https://doi.org/10.12691/wjce-6-3-2