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pro vyhledávání: '"María M. Moreno-Fernández"'
Publikováno v:
Psicológica, Vol 33, Iss 2, Pp 367-383 (2012)
El valor predictivo que se asigna a claves reforzadas de forma continua se ve afectado por el cambio de contexto cuando éstas se entrenan en un contexto en el que otra clave diferente recibe reforzamiento parcial. Se llevó a cabo un experimento con
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https://doaj.org/article/8bffc4ceff1d4455bc7b0c28f7d32249
Publikováno v:
Psicológica, Vol 32, Iss 2, Pp 367-383 (2011)
El valor predictivo que se asigna a claves reforzadas de forma continua se ve afectado por el cambio de contexto cuando éstas se entrenan en un contexto en el que otra clave diferente recibe reforzamiento parcial. Se llevó a cabo un experimento con
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https://doaj.org/article/f70ea3b32d7b45aea2a51b268d5dcd13
Publikováno v:
International Journal of Clinical and Health Psychology, Vol 8, Iss 3, Pp 751-764 (2008)
Experimental research in Psychology is characterized by ensuring a method that guarantees objectivity, reliability, validity and replication of results. In this theoretical study we propose a set of criteria for the preparation and review of quasiexp
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https://doaj.org/article/af4a8d583ac149efa83f83a44a7fd252
Publikováno v:
Ciencia Cognitiva, Vol 5, Iss 1, Pp 15-18 (2011)
Para profundizar en el conocimiento del aprendizaje como proceso psicológico es necesario esclarecer cuáles son sus contenidos. En este sentido, durante parte del siglo pasado numerosas investigaciones se han dedicado a determinar qué asociaciones
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::7ecd5eee0e57ac83893393c9c79eb629
http://www.cienciacognitiva.org/?p=211
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