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Autor:
Tamara Amorín de Abreu, María A. Lorenzo Rial, María M. Álvarez Lires, F. Javier Álvarez Lires
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 320301-320321 (2022)
Se presenta una experiencia didáctica llevada a cabo en un aula mixta de Educación Infantil con alumnado de 3, 4 y 5 años, durante 12 sesiones, con el fin de iniciar al alumnado en prácticas científicas escolares en un ambiente lúdico. Se han e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06658aa1ba4145dfac6578a7080bb7f3
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 189-209 (2019)
En este artículo se presenta una experiencia de introducción al proceso de acidificación oceánica –disminución del pH del agua del mar– en aulas de Ciencias Experimentales del Grado en Educación Primaria, utilizando recursos on-line y exper
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bffd35384026473598f6e662845bbbec
Publikováno v:
Formación universitaria v.10 n.2 2017
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
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instacron:CONICYT
espanolEste articulo tiene como objetivo contribuir a la educacion para la sustentabilidad en cambio global y acidificacion oceanica. Se ha realizado una revision de la literatura y de informes internacionales sobre caracterizacion del cambio global,
Publikováno v:
Álbum de Galicia
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7491fd6d1538b26306f7f44da09238de
https://doi.org/10.17075/adg.1581
https://doi.org/10.17075/adg.1581
Autor:
María M. Álvarez Lires
Publikováno v:
Álbum de Galicia
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9273b589bb1c41e43cced6c2957a6fa8
https://doi.org/10.17075/adg.1331
https://doi.org/10.17075/adg.1331
Autor:
José Francisco Serrallé-Marzoa, María Lorenzo-Rial, Azucena Arias-Correa, María M. Álvarez-Lires
Publikováno v:
Procedia - Social and Behavioral Sciences. 228:430-435
This article aims to establish synergies between Science Education, Environmental Education and Marine Science (Campus do Mar), which has already begun, in order to provide ocean acidification education resources for Primary School teachers in pre-se
Autor:
María M. Álvarez-Lires, Azucena Arias-Correa, María Mercedes Varela-Losada, Uxío Pérez-Rodríguez
Publikováno v:
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 21, Issue: 4, Pages: 799-816, Published: DEC 2015
Ciência & Educação, Vol 21, Iss 4, Pp 799-816 (2015)
Ciência & Educação (Bauru) v.21 n.4 2015
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação
Ciência & Educação, Vol 21, Iss 4, Pp 799-816 (2015)
Ciência & Educação (Bauru) v.21 n.4 2015
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação
ResumenEl proceso de enseñanza y aprendizaje de la Astronomía parece entrañar importantes dificultades, particularmente propiciando la generación de concepciones alternativas, como han mostrado numerosas investigaciones procedentes de diferentes
Sarmiento visto por Filgueira (1906-1996): o antecedente sarmentiano do Seminario de Estudos Galegos
Autor:
María M. Álvarez-Lires
Publikováno v:
Boletín da Real Academia Galega. :219-243
This article deals with three issues which are clearly reflected in the writings of Professor Filgueira Valverde. It deals first with his characterization of Sarmiento as an enlightened and pre-Romantic scholar, considered as an invaluable support to
Autor:
Uxío Pérez-Rodríguez, María M. Álvarez-Lires, Mercedes Varela-Losada, Francisco J Álvarez-Lires
Publikováno v:
Formación universitaria v.7 n.6 2014
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Formación universitaria, Volume: 7, Issue: 6, Pages: 27-36, Published: 2014
Investigo. Repositorio Institucional de la Universidade de Vigo
Universidade de Vigo (UVigo)
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Formación universitaria, Volume: 7, Issue: 6, Pages: 27-36, Published: 2014
Investigo. Repositorio Institucional de la Universidade de Vigo
Universidade de Vigo (UVigo)
Se analiza una propuesta de aprendizaje basada en metodologías participativas, cuyo fin es proporcionar al profesorado en formación inicial la oportunidad de trabajar en equipo y experimentar formas de enseñanza diferentes del modelo tradicional.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::68fc3b420940655857d834c99c38c8de
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062014000600004
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062014000600004
Publikováno v:
Álbum de Galicia.