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pro vyhledávání: '"María Luisa de Lázaro"'
Autor:
Miguel Ángel Puertas Aguilar, Brendan Conway, María Luisa de Lázaro Torres, Rafael de Miguel González, Karl Donert, Michaela Linder-Fally, Alan Parkinson, Diana Prodan, Sophie Wilson, Luc Zwartjes
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía, Iss 15, Pp 23-42 (2022)
The increase in geoinformation and its integrated use in cloud-based geographic information systems, or Web GIS, facilitates visualization of data and helps to improve our understanding of socio-economic factors as well as the natural landscape. Effe
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https://doaj.org/article/afc59e8776264616b998273970f7432c
Autor:
María Luisa de Lázaro Torres
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía, Iss 14, Pp 13-16 (2021)
Presentación del nº 14 de ETF VI. Geografía
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https://doaj.org/article/16f956b82e21441d9a1f1734d2ca9d0f
Autor:
María Luisa de Lázaro Torres
Publikováno v:
Geography Notebooks, Vol 3, Iss 1, Pp 109-113 (2020)
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https://doaj.org/article/07e506166f464274ac00b7b13b3bdd4d
Autor:
María Luisa de Lázaro Torres
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía, Vol 0, Iss 12, Pp 291-294 (2019)
Reseña de: Carter, J. Chris, Introduction to Human Geography using ArcGIS Online. Redlands (California, Estados Unidos), 2019, ESRI Press, 427 pp. ISBN 978-15-8948-518-1.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a2a6cee033940669cee451a9337b61a
Publikováno v:
Revista de Estudios Andaluces, Vol 36, Iss 1, Pp 4-7 (2018)
The analysis and use of the interior space of the city is conditioned not only by economic and social factors, but also by the images or mental representations that people make of the places where they live or know through sources of information that
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https://doaj.org/article/b7920c10bd4e4b4a9bf6d768039d6780
El Proyecto School on the Cloud: Lecciones Aprendidas = School on the Cloud Project: Lessons Learned
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía, Vol 0, Iss 10, Pp 103-120 (2017)
School on the Cloud es un Proyecto europeo Acción Clave 3 del programa de Aprendizaje Permanente de la UE. En sus tres años de andadura ha evidenciado la potencialidad del empleo de la nube para el aprendizaje en todos los niveles educativos con la
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https://doaj.org/article/7f571fa781994bc483397de825d1f280
Publikováno v:
Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, Iss 82 (2019)
La creciente importancia de los datos como materia prima exige al docente prestar una mayor atención a los mismos. Los servicios y visores de las Infraestructuras de Datos Espaciales (IDE), mantenidos por los organismos públicos responsables de ell
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https://doaj.org/article/39e057561aea4ae588d69622b9f796af
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Vol 16, Iss 16, Pp 291-297 (2015)
Números de la primera época
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https://doaj.org/article/8bb1d10a134d45f1a991e29f1fd720b5
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 18 (2017)
La construcción del conocimiento educativo en las materias referidas a las ciencias sociales y su concreción en un currículo escolar ha sido siempre objeto de debate, debido a las connotaciones sociológicas y al contexto en que se producen.
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https://doaj.org/article/f33e73abcb2d41079858abdd09afaecf
Publikováno v:
Estudios Geográficos, Vol 74, Iss 275, Pp 715-727 (2013)
No disponible
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https://doaj.org/article/780e10b8629146e0a5a8482b36e2fcca