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Publikováno v:
Frontiers in Communication, Vol 9 (2024)
Although retelling as a technique to assess narration has been widely used, the input modality seems to impact in different ways on the elicited text, generating a debate about the biases that may appear. To contribute to this discussion, the objecti
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https://doaj.org/article/5723779e4fa0464d83f98768bfca98b8
Publikováno v:
Lingüística, Vol 38, Iss 2, Pp 11-26 (2022)
Esta nota tiene como objetivo considerar el tratamiento gramatical que han recibido los verbos psicológicos, procurando aportar una reflexión analítica ante algunas problemáticas motivadas por esos enfoques. Primero, atenderemos a la definición
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https://doaj.org/article/9c6cb64951b442498227cb09cf3acebf
Publikováno v:
Discover Psychology, Vol 2, Iss 1, Pp 1-10 (2022)
Abstract Gender-based violence (GBV) is a complex social and public health problem, which represents a human rights violation. Globally, GBV tends to occur in intimate partner relationships. Latin American countries report high rates of this violence
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https://doaj.org/article/09435c0161aa4cd280f76e0b089e17c9
Autor:
Celia Rosemberg, Alejandra Stein, María Luisa Silva, Mariela Resches, Soledad Manrique, Sergio Gentile, Cynthia Audisio
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 39, Iss 3 (2023)
El presente número especial de Interdisciplinaria ha sido dedicado a conmemorar el 50.º aniversario de la fundación del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (CIIPME), unidad ejecutora del Consejo N
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https://doaj.org/article/a9bc6ee7034147c18008a6e43bdcedf5
Autor:
Nina Crespo Allende, María Luisa Silva
Publikováno v:
Lingüística, Vol 35, Iss 2, Pp 215-234 (2019)
Un tema de creciente interés en el estudio de narrativas infantiles es el uso del reporte del discurso y pensamiento de los personajes (DR). Sin embargo, no hemos hallado descripciones sistemáticas de su uso en niños hispanohablantes con problemas
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https://doaj.org/article/ab9056a3410847f693fa2c20f6e18ab1
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 15, Iss 30, Pp 81-96 (2019)
Low rate of population who can´t end high school is one of the major problems in Latin America (Unicef, 2010). Educational reinsertation programs deal with the consequences of dropping out of school, although research on the population or about the
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https://doaj.org/article/593cc546a985463697e1843e6d780050
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 55, Iss 2, Pp 1-14 (2018)
Este trabajo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo ha sido reconocer si existe algún tipo de incidencia diferencial en el desarrollo léxico infantil entre la mera lectura de cuentos y/o la implementación de actividades espec
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https://doaj.org/article/27ade8f632d14e43b4d0bdf5330b4523
Autor:
María Luisa Silva, María Dolores Plana
Publikováno v:
Revista Investigações, Vol 29, Iss 2 (2016)
Esta pesquisa explora a relacao entre as medidas da desemepnho lingüísticas ea a utilizacao de Cláusulas Relativas (CRS) em criancas de até 5 aos em conversas adulto-crianca. Essas variáveis sao consideradas como diferencas socioeconomicas. A pe
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https://doaj.org/article/524c03c0fa5f4b41bdeb054e7f14ba95
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Lenguaje, Vol 39, Iss 2, Pp 365-394 (2011)
Este trabajo estudia la relación entre las características de la organización de las representaciones mentales de eventos y el desempeño narrativo infantil. Para ello se analizaron y compararon relatos de experiencia personal construidos con base
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https://doaj.org/article/3d5b5fd0dc3146ec9d3d096c27be8dde
Publikováno v:
Journal of Writing Research, Vol 2, Iss 1, Pp 47-64 (2010)
The present longitudinal study aims to explore possible syntactic complexity differences between oral and written story retellings produced by Spanish speaking children at the end of the 1st and 2nd grades of primary education. It is assumed that dif
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https://doaj.org/article/30e26cbfeb674231b11a2772fd09b686