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pro vyhledávání: '"María Luisa Rico-Gómez"'
Autor:
Mónica Ruiz-Bañuls, Isabel María Gómez-Trigueros, José Rovira-Collado, María Luisa Rico-Gómez
Publikováno v:
Heliyon, Vol 7, Iss 6, Pp e07374- (2021)
Previous research has established the lack of motivation by primary education students vis-à-vis the acquisition of the necessary key competencies compulsory in the Spanish school curriculum and this is closely linked to poor academic performance on
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https://doaj.org/article/d0a9fb083e4c468680012426dce18da8
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 26, Pp 1-15 (2024)
El objetivo de este trabajo es documentar las dificultades del quehacer docente en España, desde la Ley General de Educación de 1970, para la puesta en práctica de una educación en y para la democracia bajo el paradigma conceptual de bien común.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7af01cc36f494e29b6a096b1ef17ff88
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 19, Iss 12, p e0315956 (2024)
[This corrects the article DOI: 10.1371/journal.pone.0251398.].
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b353f2e6bae945fda41db78bca1ddfe1
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 11, Iss 1 (2022)
El objetivo de este trabajo es configurar un modelo de dificultades y propuestas para poner en práctica la conceptualización del maestro ideial desde la perspectiva de los propios docentes. La identidad del docente se configura por medio de percepc
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https://doaj.org/article/7a31a66038fd4ae88aa5add33b993307
Publikováno v:
Historia Social y de la Educación, Vol 10, Iss 1 (2021)
Desde finales del siglo XIX en Europa, el Estado concibió la reglamentación de la enseñanza industrial como un instrumento político para la modernización social. Ésta, sobre todo tras la Primera Guerra Mundial, debía adaptarse a las necesidade
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https://doaj.org/article/30fab9295b8d4b03bd7a6f89ca62e15d
Publikováno v:
Studia Historica: Historia Contemporánea, Vol 31, Iss 0, Pp 95-111 (2016)
This paper examines how the person of the general Francisco Franco and of the Falangist leader Jose Antonio Primo de Rivera were transfigured symbolically by means of the construction and spread of its charismatic image into the speech, the rites and
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https://doaj.org/article/c2c4116883e84eaab53bf1b94fb6f916
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El objetivo de este trabajo es configurar un modelo de dificultades y propuestas para poner en práctica la conceptualización del maestro ideal desde la perspectiva de los propios docentes. La identidad del docente se configura por medio de percepci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0008d79de71fb31c3026bd895c18389a
https://doi.org/10.17583/qre.8865
https://doi.org/10.17583/qre.8865
Autor:
Gérard BODÉ, María Luisa RICO GÓMEZ
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 33, Iss 0, Pp 127-148 (2015)
El presente artículo estudia la organización institucional de la enseñanza técnica e industrial en Francia desde 1919, con la Ley Astier, hasta 1958, con el fin de la Cuarta República. Es una época en la que se asiste a la definición de la for
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https://doaj.org/article/eebfbe86d38f48028a028cfa9373cd1d
Autor:
María Luisa Rico-Gómez
Publikováno v:
Paedagogica Historica. :1-23
The aim of this paper is to analyse the social and economic implementation of the reform of industrial vocational training during Primo de Rivera’s dictatorship in Spain (1923–1930), based on the Industrial Education Statute of 1924 and the Vocat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42713c29f0401027b68d9734cff557a2
https://doi.org/10.1080/00309230.2021.1937240
https://doi.org/10.1080/00309230.2021.1937240
Autor:
Marcos Miró Ferrer, Aarón Galiano Jiménez, Francisco Javier Ferrández Pastor, Juan Manuel García Chamizo, María Luisa Rico Gómez
Publikováno v:
Proceedings, Vol 31, Iss 1, p 4 (2019)
The aim of this article is to design an online learning platform that allows tutoring between learners from different levels and the possibility of adding content to the fields of knowledge, using measures that assess quality. It is a versatile techn
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https://doaj.org/article/99d52f0aa4094379acf991da3dd76bdf