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pro vyhledávání: '"María Luisa Pérez Cañado"'
Autor:
María Luisa Pérez Cañado
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 39, Pp 79-112 (2016)
Este artículo presenta los tres cuestionarios que se han diseñado y validado en el seno de un Proyecto de I+D para determinar cómo están funcionando los programas AICLE en una amplia gama de contextos (Educación Primaria y Secundaria; contextos
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https://doaj.org/article/1143b1c04b834006b50f847c23a729e0
Publikováno v:
Scripta Manent, Vol 1, Iss 1, Pp 35-43 (2015)
Although authentic materials are a very rich source for the selection of teaching materials in the field of ESP (English for Specific Purposes) in general and of Business English in particular, the ultimate purpose should be authentic communication b
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https://doaj.org/article/24bfb1794e2e422685256788461c8bb0
Autor:
María Luisa Pérez Cañado
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 25, Iss 0, Pp 279-300 (2015)
The present article centers on a specific case study (the degree in English Studies at the University of Jaén), whose development it traces over the course of the past decade in order to determine whether it is functioning adequately and preparing f
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https://doaj.org/article/925cb8c7049144d2a18fbd5936d18e8f
Autor:
María Luisa Pérez Cañado
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 9, Iss 1 (2016)
This article provides an updated account of the evolution of Content and Language Integrated Learning (CLIL), from an initial period of CLIL craze to one of CLIL critique to, at present, what could be considered a CLIL conundrum. The controversies wh
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https://doaj.org/article/42d3a1cd3584429392348fb2bf0628d1
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 3, Pp 145-159 (2012)
Este artículo presenta en primicia el diseño y validación de cuatro baterías de cuestionarios (competencias, tiempo real de dedicación, metodología y satisfacción), que pone a disposición de la universidad española para su utilización en un
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https://doaj.org/article/04454e5492e04fb2b38b9b2deda71bda
Autor:
María Luisa Pérez Cañado
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 12, Iss 1, Pp 294-319 (2011)
El presente artículo describe una experiencia novedosa en el desarrollo de competencias genéricas y específicas y en el fomento de la interdisciplinariedad y la transversalidad. Se trata de un sistema de seminarios ECTS – que también entroncan
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https://doaj.org/article/6a7e159053324a84b65b090adf55b8bd
Autor:
María Luisa Pérez Cañado
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Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 12, Iss 1, Pp 294-319 (2011)
This article describes an innovative experience in the development of cross-curricular generic and subject-specific competencies carried out via a system of ECTS seminars which has been developed within the degree in English Philology at the Universi
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https://doaj.org/article/28df4367b20446d7997116aa750a8eac
Autor:
María Luisa Pérez Cañado
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Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 5, Iss 1, Pp 155-176 (2010)
Este artículo presenta los resultados del primer estudio llevado a cabo en Europa acerca del proceso de adaptación de la enseñanza de lenguas al Espacio Europeo de Educación (Proyecto ADELEEES1, Programa de Estudios y Análisis, Ministerio de Cie
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https://doaj.org/article/85cd6377ad8549429673af64175f79a6
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Scripta Manent, Vol 1, Iss 1 (2015)
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https://doaj.org/article/dc384e85d67145e1914d35ed59bafdea
Publikováno v:
Cultura, Lenguaje y Representación, Vol 4, Iss 4 (2014)
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https://doaj.org/article/297cd1010a9d40c7a3299c99bdf4ccae