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Autor:
Irma Rosa Alvarado-Guerrero, María Luisa Cepeda Islas, Ana Elena del Bosque Fuentes, María Esther Rodríguez de la Rosa, Cynthia Zaira Vega Valero
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 6, Iss 11, Pp 58-70 (2022)
El estudio de las trayectorias escolares permite observar el comportamiento académico de los estudiantes a lo largo de su formación, desde el ingreso hasta la conclusión de los estudios de licenciatura, en el contexto de una institución superior
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https://doaj.org/article/9eec90c95deb4496abf94fd7fece0836
Autor:
Hortensia Hickman Rodríguez, María Luisa Cepeda Islas, María Leticia Bautista Diaz, Martha Elba Alarcón Armendáriz
Publikováno v:
Red U, Vol 20, Iss 1, Pp 129-143 (2022)
La tutoría académica es una modalidad de la actividad docente que comprende acciones educativas centradas en el estudiante y complementa la docencia, sin sustituirla. Al ser una estrategia del proceso de enseñanza aprendizaje encaminada al mejoram
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https://doaj.org/article/f2b3d46b4b6441ca8ee1596317f2905f
Autor:
Jaqueline Angeles Ramírez, María Luisa Cepeda Islas, María Leticia Bautista Díaz, Hortensia Hickman Rodríguez, Martha Elva Alarcón Armendáriz
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 15, Iss 3 (2023)
En la búsqueda de la calidad educativa, la práctica docente es un elemento crucial por evaluar y al ser el alumno su receptor principal, su opinión resulta relevante para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza según el tipo de asignatura
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https://doaj.org/article/9b15933a98d048928cc8213d9fe7ac37
Autor:
Irma Rosa Alvarado Guerrero, Maria Esther Rodriguez-de-la-Rosa, Ana Elena Del-Bosque-Fuentes, María Luisa Cepeda-Islas, Cynthia Zaira Vega-Valero
Publikováno v:
Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, Vol 8, Iss 2 (2022)
En los espacios escolares de nivel universitario se plantea reconocer el abordaje de las experiencias e indagar desde la voz de los estudiantes. Este trabajo se centra en la investigación de la experiencia individual de estudiantes de la carrera de
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https://doaj.org/article/33dead74e2ce4c3caa06728fb4d18a56
Autor:
María Luisa Cepeda Islas, Hortensia Hickman Rodríguez, Diana Moreno Rodríguez, Rosalinda Arroyo Hernández, David Ruiz Méndez
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 14, Iss 3, Pp 145-157 (2021)
El efecto de las instrucciones sobre la conducta de los sujetos en situaciones experimentales ha sido un tema de interés en el análisis de la conducta. La variación de su contenido, como la especificidad y la precisión, son factores que han mostr
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https://doaj.org/article/b9a939409eaa4bffbb0e63f20dc47911
Autor:
Mozart Marlone Morales-Blanco, Hortensia Hickman-Rodríguez, María Luisa Cepeda-Islas, Martha Elba Alarcón-Armendáriz, María Leticia Bautista-Díaz
Publikováno v:
Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, Vol 8, Iss 01 (2022)
Este trabajo tuvo como objetivo evaluar la opinión del estudiantado respecto a la práctica docente en los dos currículos (1976 y 2015), en el momento en que ambos planes estaban vigentes. La evaluación del desempeño nos permitió evaluar el impa
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https://doaj.org/article/45695c2ad1e54151b59da4ebc4643ecf
Autor:
María Luisa Cepeda Islas, Hortensia Hickman Rodríguez, J. Jesús Becerra Ramírez, Raúl Zavaleta Cepeda, David Ruíz Méndez
Publikováno v:
Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, Vol 6, Iss 2, Pp 302-317 (2020)
La paráfrasis se puede concebir como la habilidad que tiene el lector o un escucha de reformular las ideas principales de un texto o un hablante sin distorsionarlas. Para elaborarla es indispensable contar con un dominio del idioma. En el ámbito un
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https://doaj.org/article/4598f66ed44f492ebc5be2a9a3d6bd13
Autor:
Emmanuel Cristian Rosas Hernández, Hortensia Hickman Rodríguez, María Leticia Bautista Díaz, María Luisa Cepeda Islas, Martha Elba Alarcón Armendáriz
Publikováno v:
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 7:564-582
El objetivo del estudio fue comparar el significado otorgado de buen profesor por profesores y estudiantes universitarios pertenecientes a sistemas presenciales y a distancia. Se utilizó una muestra no probabilística y la técnica de redes semánti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::db9bf32744e97c6275bbbfdcb20d58b5
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.535
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.535
Autor:
Ana Karen González-Hernández, María Leticia Bautista-Díaz, Hortensia Hickman-Rodríguez, María Luisa Cepeda-Islas, Martha Elba Alarcón-Armendáriz
Publikováno v:
Educación y Salud Boletín Científico Instituto de Ciencias de la Salud Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. 11:1-15
Una vía poco utilizada para evaluar la práctica docente a través de la opinión de los universitarios es el análisis de redes complejas, este tipo de análisis permite observar interrelaciones múltiples en un modelo. El objetivo de la presente i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3b80c505929bb11c036bf59820886c96
https://doi.org/10.29057/icsa.v11i21.9663
https://doi.org/10.29057/icsa.v11i21.9663
