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Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
This study examines personal and emotional metaphors of prospective economics teachers about the roles they themselves as teachers and their pupils would play by analysing their drawings and responses to open questions. This is a longitudinal study t
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https://doaj.org/article/1dc740d81a7e425e9a88571bb163a59b
Autor:
Irene del Rosal, María Luisa Bermejo
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 329-336 (2018)
In the field of science, the interest of students begins soon, but it becomes decreasing in the secondary stage, considering Science as something boring and unhelpful. The present research, included in the National Plan project (EDU2016-77007-R), is
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https://doaj.org/article/0985b40b6d20474ca809ea5c83165587
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 163-172 (2017)
Las metáforas personales y emocionales ayudan al profesorado a reflexionar sobre sus concepciones y sus roles, nos dan una visión global de la vida del aula y tienden puentes entre lo cognitivo y lo afectivo. En este estudio se analizan en un prete
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https://doaj.org/article/70f35bef9cc74c03876f94dde40d82e9
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 115-124 (2017)
Son numerosos los contextos en los que las emociones, y el uso inteligente de las mismas, son necesarias para el desarrollo íntegro de la persona. Pero sin duda alguna, y en relación al campo en el que nosotros nos encontramos, las competencias emo
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https://doaj.org/article/52a9224dc6cb4a7eb9f3f89d9f24bde9
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 329-336 (2016)
En el presente trabajo se analiza y compara la evolución de las emociones que experimentan los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria hacia el aprendizaje de contenidos concretos de Física y Química en función del curso. En concreto, el Blo
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https://doaj.org/article/7ece6e7e252b4d0dba109fdf29a80930
Autor:
Irene Del Rosal Sánchez, María Antonia Dávila Acedo, Susana Sánchez Herrera, María Luisa Bermejo García
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 51-62 (2016)
The interest of this work focuses on the great importance of emotional intelligence has gained in recent years and as, according to Goleman (1996), the union of reason and emotion is fundamental to understanding the development of human intelligence.
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https://doaj.org/article/8302dccdb2ba44619d44603b17e4add3
Autor:
Lucía MELLADO BERMEJO, María Rosa LUENGO GONZÁLEZ, Juan Luis DE LA MONTAÑA CONCHIÑA, María Luisa BERMEJO GARCÍA
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 34, Iss 1, Pp 179-195 (2016)
This study analyzes the personal metaphors related to emotions of students in the first year of Maestro degree studies, and students of Psychopedagogy degree in the last year, from the Faculty of Education of Badajoz. The sample comes from 35 student
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https://doaj.org/article/ad49b9bd54374d689ba51c35ebd2045d
Autor:
LUCÍA MELLADO BERMEJO, ANA BELÉN BORRACHERO CORTÉS, MARÍA ANTONIA DÁVILA ACEDO, MARÍA LUISA BERMEJO GARCÍA
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 507-520 (2015)
In this study we analyze the personal and emotional metaphors about the teacher and the learning of the Technology alumni of a sample of students of the Secondary Master of teacher training of the University of Extremadura (Spain). The data collectio
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https://doaj.org/article/72deb07ff5b247afaaec604a6e194772
Autor:
Ana Belén Borrachero Cortés, María Antonia Dávila Acedo, María Luisa Bermejo García, Vicente Mellado Jiménez
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 219-230 (2015)
El presente trabajo analiza las emociones de los estudiantes en su paso por Educación Secundaria, en relación al aprendizaje de diversas materias relacionadas con las ciencias, intentando encontrar posibles diferencias en función del género del s
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https://doaj.org/article/f45aed7eeef14ba282c124b0adb2dc9a
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Frontiers in Psychology
Frontiers in Psychology
This study examines personal and emotional metaphors of prospective economics teachers about the roles they themselves as teachers and their pupils would play by analysing their drawings and responses to open questions. This is a longitudinal study t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1575d5945143af562057f537f34f03f6
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.606153/full
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.606153/full