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pro vyhledávání: '"María José Sosa"'
Autor:
María José Sosa-Díaz, María Caridad Sierra-Daza, Rubén Arriazu-Muñoz, Fátima Llamas-Salguero, Noelia Durán-Rodríguez
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
The process of integration of Information and Communication Technologies (ICT) in the Educational System is a dynamic process influenced by multiple interdependent factors. The most relevant studies published to date have highlighted the following as
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02121d1dc194440c890348bff69e0125
Publikováno v:
Red U, Vol 16, Iss 2, Pp 249-264 (2018)
Currently, the “Flipped Classroom” is one of the pedagogical models that are revolutionizing the field of education, and it may be a way for changing the higher education. However, there is insufficient evidence yet of its advantages and disadvan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/79ec47f98db648dd82dbe666762df761
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
El uso de tecnologías móviles se incrementa de forma exponencial en contextos formativos, favoreciendo metodologías de enseñanza- aprendizaje más dinámicas, flexibles y abiertas. Con el objetivo de elaborar un modelo explicativo en el que se id
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6ff899cd60d409eb5979d41474b4808
Autor:
Jesús Valverde-Berrocoso, María Rosa Fernández-Sánchez, Francisco Ignacio Revuelta Dominguez, María José Sosa-Díaz
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 16, Iss 8, p e0256283 (2021)
The educational integration of Information and Communication Technologies (ICT) has been put to the test because of the need to implement «emergency remote education» as a result of COVID-19. Within this context of uncertainty («viral modernity»)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/29d578d6200f441fbceaf3be41a6a212
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 8, p 416 (2021)
Educational governmental institutions have recommended implementing blended learning in higher education to respond to the “new educational normality” caused by the COVID-19 pandemic, although this is not a new challenge. Over the last few decade
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https://doaj.org/article/bfd3e9ce2194457e9137a89ab1ba1c7d
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 53, Pp 1-28 (2017)
Las administraciones educativas han realizado una re levante inversión económica para dotar a los centros educativos de infraestructuras digitales. No obstante, la investigación educativa demuestra que no ha habido un cambio significativo en las p
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https://doaj.org/article/67ac4d42e1ba4062a2ca2773a9c65b70
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 52 (2018)
Debido a la influencia de las tecnologías, es imprescindible la adquisición de competencias digitales y mediáticas, especialmente en el profesorado. El Flipped Classroom es uno de los modelos pedagógicos que están revolucionando el ámbito educa
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https://doaj.org/article/ae2f37fde3c347c7af3868da4f1e146e
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 8, Iss 2 (2016)
El liderazgo existente en los centros educativo es uno de los factores más importantes en el proceso de integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Este trabajo contribuye a la comprensión de cómo la cultura organ
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https://doaj.org/article/ddbd3b3a10b748438b58aa69fa33bb79
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 1, Iss 1 (2015)
En España, el Proyecto Escuela 2.0 ha incorporado el modelo 1:1 en los centros educativos de secundaria. Sin embargo, en la mayoría de los centros escolares no se percibe una plena integración de las TIC en las aulas y, por tanto, su uso normaliza
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https://doaj.org/article/13c5c067d56e488c9a06536177eaa820
Publikováno v:
Pedagogika / Pedagogy Studies. 142(2):43-70
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=987799