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pro vyhledávání: '"María José Navarro Montaño"'
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 18, Iss 2 (2023)
Este trabajo forma parte de una investigación sobre la formación del profesorado necesaria para responder a la diversidad de estudiantes desde una perspectiva inclusiva. Los programas de formación docente tienen que innovar para mejorar en benefic
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https://doaj.org/article/21b0d38f06a64fc48a926a52fc6c8a25
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 6, Iss 3 (2022)
El estudio se fundamenta en la necesidad de promover metodologías colaborativas en la formación del profesorado, implicando al estudiante en la construcción de su propio proceso formativo, mediante el uso de estrategias educativas inclusivas. El o
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https://doaj.org/article/53a63393e4f54f7387ee5f4b459b575d
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-18 (2021)
El trabajo que presentamos se deriva de una investigación sobre inclusión escolar, sus implicaciones para la educación, indicadores de calidad y la necesidad de orientar la formación del profesorado hacia la educación inclusiva. El objetivo de l
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https://doaj.org/article/937f7f7dca4c444eb39b40103f1e99e0
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 12, Iss 24, Pp 85-104 (2019)
This article gathers the perceptions of students on social networks, as a didactic method, with the aim of searching and designing didactic strategies to adapt the contents and methodology to the new technological context. The parti-cipants were univ
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https://doaj.org/article/a4978aecd21c4bd8911b6c3d1121d9b2
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 3, Pp 29-42 (2018)
Este estudio indaga en el funcionamiento, dilemas y controversias de centros que trabajan en redes educativas locales de forma cooperativa con el objetivo de desarrollar procesos de planificación, gestión y formación conjunta, partiendo de un trab
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https://doaj.org/article/3fa7778453b442529f8efec4f14871a0
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 50 (2017)
Este estudio se plantea analizar la utilidad del ordenador personal en el aula por estudiantes de educación superior de Sevilla. Se ha empleado un cuestionario cualitativo y cuantitativo para la recogida de datos, diseñado en base a categorías: ut
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https://doaj.org/article/4e3eb5fcd746477e9c588ffa6e3bb925
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-18 (2021)
El trabajo que presentamos se deriva de una investigación sobre inclusión escolar, sus implicaciones para la educación, indicadores de calidad y la necesidad de orientar la formación del profesorado hacia la educación inclusiva. El objetivo de l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12bbc206cd6a06937fcd4849934a8005
https://doi.org/10.15359/ree.25-1.10
https://doi.org/10.15359/ree.25-1.10
Procesos de planificación y gestión de los centros docentes: proyectos educativos para la diversidad
Autor:
María José Navarro Montaño
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 47, Iss 5, Pp 1-11 (2008)
En este trabajo realizamos un estudio sobre los supuestos que han de contemplar los Proyectos Educativos concebidos para atender a la diversidad de estudiantes, en la que los centros deben explicitar sus propuestas educativas y hacerlas extensivas a
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https://doaj.org/article/8b81ac884eca4f7baa2d76587f034953
El objetivo de este estudio es indagar en las respuestas educativas ofrecidas por el profesorado y los propios centros a los requerimientos escolares de este alumnado con altas capacidades. En esta investigación han participado los propios protagoni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::278ec303847cddfb0970471de0aed073
