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Publikováno v:
Bordón. Revista de Pedagogía. 74:83-102
INTRODUCCIÓN. La calidad constituye un tema clave en el Espacio Europeo de Educación Superior. Así, las universidades han implementado Sistemas de Aseguramiento Interno de Calidad entre los que se encuentran los procesos de acreditación que trata
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a3a0c3f3aa278647492a8a3bfed0a218
https://doi.org/10.13042/bordon.2022.95985
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Improvements in climate and satisfaction after implementing a quality management system in education
Publikováno v:
E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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The overall aim of this study is to evaluate the impact of applying ISO:9001 on the school climate and satisfaction in schools. This was done by using a Likert-type evaluation instrument consisting of 21 items with an excellent reliability score for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c187975a3c63f2f276fdeb557f34b36
https://eprints.ucm.es/id/eprint/75367/
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Publikováno v:
Mathematical Problems in Engineering, Vol 2020 (2020)
The authors present a theoretical proposal for the organization of mathematical contents, more precisely to curricula development formalization and formal verification, inspired by knowledge engineering techniques. The situation addressed is the foll
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::631d944830e3298e5dd972c74ad257de
https://doi.org/10.1155/2020/3485846
https://doi.org/10.1155/2020/3485846
Autor:
Araceli Noemí Barragán Solís, Antonio Gómez Nashiki, Douglas Antonio Izarra Vielma, Ana Hirsch Adler, María del Carmen De la Luz Lanzagorta, María José Fernández Díaz, Guadalupe Chávez González, Martha Leticia Gaeta González, María Guadalupe Guzmán Villa, Karla Kae Kral, Víctor León Carrascosa, Juan Martín López Calva, Cecilia Salomé Navia Antezana, Judith Pérez Castro, Karin Yovana Quijada Lovatón, María Concepción Treviño Tijerina
En la esfera educativa, tanto la excelencia como las buenas prácticas se interesan por la innovación, la mejora del profesorado y la gestión de los procesos institucionales, con el fin de impactar favorablemente al estudiantado, así como a las in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0de951644256ec0ac5554e169fc36989
https://doi.org/10.22201/iisue.9786073063364e.2022
https://doi.org/10.22201/iisue.9786073063364e.2022
Publikováno v:
Perfiles Educativos. 43
La función tutorial favorece el desarrollo integral del individuo; pero para ello, los tutores deben presentar ciertas cualidades y competencias que derivan en diversas formas en su actividad educativa y tutorial. Esta investigación pretende identi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::585773293595d9cc34742f8efa8c2ed9
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59882
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.59882
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 28, Iss 2, Pp 154-166 (2004)
El propósito de este estudio consiste en desarrollar y validar la medida de un constructo de competencia docente universitaria, utilizando un cuestionario de opinión de los estudiantes, con 30 ítems. En la muestra han participado 374 estudiant
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https://doaj.org/article/f659c66772f44febb90f6f6dcd1871fd
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Bordón. Revista de Pedagogía. 71:109-123
INTRODUCCIÓN. El desarrollo de las tutorías es importante en el ámbito formativo y académico del alumnado. La tutoría debe atender las características y necesidades individuales de los estudiantes en los aspectos cognitivos, académicos, person
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f9fd74e87d778bcea40a5f5e4688709a
https://doi.org/10.13042/bordon.2019.69032
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Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 8, Iss 15 (2014)
Este trabajo recoge la experiencia de la reconsideración del proceso de enseñanza aprendizaje de la Patología en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Basándonos en fuentes pedagógicas, en fuentes profesionales y en nuestra propia
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https://doaj.org/article/8f513e452b694159a175a0bf03a83ce5
Autor:
María José Fernández Díaz
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 6, Iss 11 (2014)
En este artículo se pretende abordar la evaluación del profesorado universitario como factor de calidad de las Universidades. Se plantea la necesidad de partir del modelo pedagógico de cada universidad, tomando en cuenta los retos de la educación
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https://doaj.org/article/21917deb783e47bfb2ea88304eff9170
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 1, Iss 2 (2014)
Actualmente, en la carrera de Medicina de la PUCMM, se puede encontrar en el proceso de evaluación algunos síntomas de “enfermedad” que se manifiestan, entre otras cosas, porque en ocasiones se utilizan instrumentos y procesos inadecuados, se e
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https://doaj.org/article/1239a606244449e788437a05f81a23fe