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pro vyhledávání: '"María José Bolarín Martínez"'
Autor:
María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Ana Torres Soto, María José Bolarín Martínez
Publikováno v:
Red U, Vol 21, Iss 1, Pp 147-163 (2023)
Este artículo tiene como objetivo analizar la implementación de diferentes experiencias de innovación destinadas a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante estrategias que favorecen la implicación de los estudiantes en proce
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https://doaj.org/article/4b75f3e0702b408e94a3006dd863168d
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 21, Iss 40 (2023)
Este trabajo presenta algunos resultados obtenidos a través de los proyectos de innovación realizados durante los últimos siete años en el Grupo de Innovación Docente (EIE-GID) de la Universidad de Murcia, con el objetivo de analizar las valorac
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https://doaj.org/article/e910ff713adb42bd82f18c56d66b0f95
Autor:
María José Bolarín Martínez
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 38, Iss 2 Jul-Oct (2020)
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https://doaj.org/article/bced694491c64cdebb18071db97bb9a2
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 2, Pp 443-462 (2013)
Teachers’ coordination is based on a horizontal organizational structure, with the fundamental premises of voluntariness and interest in participating in joint activities in order to promote social learning networks. Thus, interdisciplinary project
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https://doaj.org/article/3937d01386a140c994b4193857e44a84
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 2, Pp 443-462 (2013)
La coordinación del profesorado se basa en una estructura organizativa de tipo horizontal, teniendo como premisas fundamentales la voluntariedad y el interés del profesorado para participar en actividades conjuntas de cara a promover y crear redes
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https://doaj.org/article/424ef3243a7a49ad84c90170174934fa
Autor:
María José Bolarín Martínez
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 34, Iss 2 Julio (2016)
Actualmente, en nuestro sistema educativo universitario, se plantea un cambio causado por la implementación del nuevo modelo educativo europeo. Para responder a la lógica de la reforma planteada por el Espacio Europeo de Educación Superior, se hac
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https://doaj.org/article/3cb50eda58864f94b6cc6f14ebe633eb
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 30, Iss 2 (2012)
Este artículo es fruto de una investigación que tenía por objetivo conocer la realidad que enfrenta el profesorado del Programa de Secciones Bilingües en Secundaria en la Región de Murcia. El trabajo se centra específicamente en la valoración
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https://doaj.org/article/445161ec58c14bf2866add8baef64947
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 2, Pp 1-16 (2021)
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 480-495, Published: 22 MAR 2021
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 480-495, Published: 22 MAR 2021
Resumen Introducción. El presente artículo expone cómo el enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) favorece la construcción de un aprendizaje bilingüe, que aporta diferentes beneficios al alumnado. Objetivo. E
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 5:10683-10696
Publikováno v:
Elia. :207-234