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pro vyhledávání: '"María Jesús Vitón de Antonio"'
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 27 (2020)
Os artigos deste número da Saber Educar revelam a importância de uma educação com pressupostos numa filosofia da problematização, que cultiva a ação educacional como ação dialógica, apresentando a recriação de cenários potenciais de com
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https://doaj.org/article/6fbfa486b9db4f7aa11c0b6c968ff2ae
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 27 (2020)
El presente artículo tiene la intención de reflexionar sobre el alcance de la ética del cuidado y su desarrollo en el colectivo colectivo para desarrollar este proceso exploratorio que vive, cultivando relaciones que construyan una nueva biografí
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https://doaj.org/article/4769777ba9644e88a5244e3425789d08
Autor:
María Jesús Vitón de Antonio
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 10, Iss 0, Pp 147-158 (2015)
In order to discem the system oflife as a system ofknowledge, 1propose an ecological teaching ofbasic literacy ofthe educational intervention with adults. It is the cornmunity, constituted by different adults, the subject ofthe alphabetical action. I
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https://doaj.org/article/c95a05400e7446dabc262d4b85297842
Autor:
María Jesús Vitón de Antonio
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 8, Iss 0, Pp 43-58 (2015)
Values have been a subject of controversy in multiple contexts and from different points of view. Using this aspect of the debate as a starting point, the contribution of this reflection has as its objective the thinking of values as a critical frame
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https://doaj.org/article/423e5569c3bc4a32af79d749cf20bab5
Autor:
María Jesús Vitón de Antonio
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 11, Iss 0, Pp 55-76 (2015)
In terms of cultural diversity, educational action understood as communicative and transformational action must fulfil one condition for it to instil the sense ofintercultural dialogue. This condition involves tuming actors into subjects, and this tr
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https://doaj.org/article/2e9bdd89bfb44fed85e7d8abc56b3dd8
Autor:
María Jesús Vitón de Antonio
Publikováno v:
DEDiCA, Iss 12 (2017)
En el desarrollo de la sociedad actual diversos factores sociales, políticos y culturales conflictúan los procesos formativos de los jóvenes en las instituciones educativas, y en concreto, en el proceso de la Educación Universitaria. Las actuales
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https://doaj.org/article/19f6c45051e3419c8c35f3b365601e0f
Publikováno v:
DEDiCA, Iss 11 (2017)
Tomando en cuenta un contexto educativo de complejidad creciente, consideramos nuclear fortalecer una postura de reflexibilidad pedagogía crítica, a fin de generar una línea de acción transformadora en el proceso formativo. Proceso, que sujetado
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https://doaj.org/article/805345599bfa4f2b8eb1b168fda17ebe
Autor:
María Jesús Vitón de Antonio
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 17, Pp 10-20 (2012)
Forcing us to take a deeper look, through critical reflection, at the different faces of the crisis and of education gives us the opportunity, at this momento, to try to get answers to who that presents himself as a teacher, not so much from one more
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https://doaj.org/article/2a9196b52f30404190987e1f9c0b69b8
Autor:
María Jesús Vitón de Antonio
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 17, Pp 189-205 (1998)
Si bien el ámbito de la educación formal ha encontrado, desde la década de los 70, vías de reflexión y de concreción para el desarrollo de propuestas educativa bilingües-interculturales en las diferentes realidades de la Amerindia (Amadio, 199
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https://doaj.org/article/20b3a5b995864b94af59fc9a2a7c767f
Autor:
María Jesús Vitón de Antonio
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 13, Pp 157-195 (1997)
Este trabajo, fruto del encuentro con los pueblos indígenas mayas circunscritos en el marco político y geográfico de Guatemala, quiere ser una reflexión que contribuya a la construcción y consolidación de la Escuela Bilingüe Guatemalteca, que,
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https://doaj.org/article/c2b9e6dad8934fdfa3e8ed6e4dbcf934