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Akademický článek

Resilience Strategies of Students in Highly Complex Educational Contexts: Opportunities for Inclusive Pedagogical Transformation

Autor: María Jesús Santos-Villalba, Juan José Leiva-Olivencia, José Luis González-Sodis, María José Alcalá del Olmo-Fernández

Publikováno v: Education Sciences, Vol 14, Iss 3, p 265 (2024)

The COVID-19 pandemic had various effects on the social, personal and educational spheres that made it necessary to rethink how to respond to new emerging needs. In Spain, a massive closure of schools occurred, which led to a transition from face-to-

Externí odkaz: https://doaj.org/article/806c0c92c6ff4a489dd93f5134069fe6

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Incident factors in Andalusian university dropout: A qualitative approach from the perspective of higher education students

Autor: María Jesús Santos-Villalba, María José Alcalá del Olmo Fernández, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero

Publikováno v: Frontiers in Education, Vol 7 (2023)

University dropout is currently one of the main challenges faced by government bodies and state and regional universities. Both personal and institutional reasons can be identified as root causes of university dropout. On a personal level, students a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/09bd415c3e0c4dc38b2609f7293af79b

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Inclusive Active Methodologies in Spanish Higher Education during the Pandemic

Autor: Fernando Lara-Lara, María Jesús Santos-Villalba, Blanca Berral-Ortiz, José Antonio Martínez-Domingo

Publikováno v: Societies, Vol 13, Iss 2, p 29 (2023)

The period of pandemic caused by the arrival of COVID-19 had a series of repercussions at the personal, social, cultural and educational levels. The confinement declared by government agencies caused a shift from face-to-face to virtual learning, whi

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A Qualitative Study on the Intercultural Educational Sensitivity of the Professors at the University of Malaga (Spain)

Autor: Dolores Pareja de Vicente, María José Alcalá del Olmo-Fernández, María Jesús Santos-Villalba, Juan José Leiva-Olivencia

Publikováno v: Education Sciences, Vol 11, Iss 2, p 74 (2021)

This paper deals with the intercultural sensitivity of professors of Educational Sciences at the University of Malaga (Spain). The methodological approach of the study was qualitative, and the research techniques for data collection were in-depth int

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6f2103b38f3a4bdcac493a24880f04c3

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Sostenibilidad Curricular: Una Mirada desde las Aportaciones del Profesorado de la Universidad de Málaga

Autor: María José Alcalá del Olmo Fernández, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva, Antonio Matas

Publikováno v: Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 2, Pp 30-326 (2020)

El propósito de este estudio ha sido conocer las percepciones y competencias de los profesionales de la educación de la Universidad de Málaga en la puesta en práctica de la Educación para el Desarrollo Sostenible. Siguiendo una metodología cual

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2416883dbaf541ad8f59ee6765939364

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Competencias digitales en el proceso formativo de futuros profesionales de la educación

Autor: María José Alcalá del Olmo Fernández, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia

Publikováno v: Revista d'Innovació Docent Universitària (2020)

La adquisición de competencias digitales durante la formación inicial de los profesionales de la educación es identificada como un aspecto prioritario a tener presente para la preparación del futuro ejercicio profesional. Este estudio pretende an

Externí odkaz: https://doaj.org/article/23a60c08c98d4b02b19a1bfa1f26a306

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